孩子上二年级了，家长每天都盯着他写作业，一道题一道题的跟孩子解释，可是成绩为什么就上不去呢？

孩子的成绩的好坏是受到多方面的因素影响的。

以我家孩子为例来说一下，我家孩子在上一年级的时候，是什么都不会的，字不会认，不会写，拼音不会拼读，更别说自己读题做题了。但是现在孩子上四年级了，成绩直线上升，在班里前几名。孩子的成绩之所以有这么大的进步，除了家长的努力之外，孩子自己的用心、老师的鼓励等也是非常重要的。

所以孩子的成绩提不上去的因素主要有以下几个方面：

一：孩子没有好的学习习惯

1. 没有主动学习和主动思考的意识：从题主的描述中可以得知，家长每天都陪着孩子写作业，一道题一道题的给孩子解释，这就直接破坏了孩子主动思考、主动学习的积极性。造成了孩子对家长的依赖心理：反正爸爸妈妈都会教我的，我不用动脑筋。也不利于孩子好的学习习惯的养成，没有好的学习习惯，哪怕再聪明的孩子也不会有好的成绩。

2. 理解能力弱：这是现在孩子的一个普遍存在的弱点，现在的学习内容确实是对孩子的理解力要求高了，很多的题目别说是孩子，就是我们家长，刚刚看到题目也会感觉到蒙，需要动脑筋想一想，也说明现在的学习对孩子的理解能力的要求提高了。比如：一辆公共汽车到站后，下车了15人，上车了23人，现在车上有38人。问题是：原来公共汽车上有多少人？这道题就要运用逆向思维的方式，但是很多的孩子是理解不了的，本来正确的算式是：38-23+15 但是很多的同学都会写成：38+23-15 。

3. 学习态度不端正：很多的孩子对学习没有一个好的态度，一说到写作业，就感觉到很崩溃，但是一说到玩，就两眼放光。这是因为从小家长没有给孩子一个好的学习方向，总是认为孩子还小，不懂事，长大了就好了。对待学习这件事就是要从小抓起，没有端正的学习态度，上课不认真听讲，下课不认真写作业，心思不在学习上，成绩怎么会好呢？

二：家长的教育引导方式欠妥当：我们很多的家长也是在很用心的在陪伴孩子、教育孩子，但是方法不对，效果也是很微弱的。基本上不恰当的方式可以分为以下三种：

1. 刷题式教育：有些家长觉得要想考好，就要多做题，我不否认在现在的教育环境下，刷题的方式，因为我就经常给孩子额外的增加题量，每个学期他都在完成学校的作业之外，每科会至少刷一套试卷。但是刷题是有前提的：是在孩子掌握了课本所学的基础知识的前提下，让孩子刷题，这样才能起到锻炼孩子思维能力，开拓孩子解题思路的作用。如果孩子的基础知识都不牢固，刷题就没有任何的意义。

2. 极端式教育：家长都有“恨铁不成钢”的心情，当孩子考得好的时候，对孩子大肆表扬，当孩子考不好的时候，就会棍棒伺候。这是两个极端，而这样的冰火两重天的教育方式会给孩子的心理造成很大的阴影，也会影响孩子考试的心理素质和临场发挥。

3. 放任式教育：有些家长认为我把孩子交给学校了，那么老师就应该负责把孩子管好，孩子学习不好，就是老师的责任。我们作为家长难道真的一点儿责任也没有吗？固然老师的职业是“传道、授业、解惑”，但是家长的作用是监督引导。学校那么多的孩子，老师不可能一对一的对孩子进行教授，如果家长放任不管的话，孩子的自我约束力就没有了。没有了约束力，孩子想做什么做什么，学习成绩怎么能好呢？

那么为了提高孩子的学习成绩，我们家长应该从哪几个方面入手，来帮助孩子呢？孩子的教育是离不开学校和家长的，是双方一起努力监督的结果。

首先要培养好的学习习惯，这是最基本的。我们作为家长，要让孩子明白，作为学生，最重要也最重要的任务就是学习。

①按时完成作业：这是最基础的要求，也是作为学生最基本的本分。

作业不仅仅是老师留的任务，更是希望孩子通过写作业，在写作业的过程中，对所学的知识进行复习、巩固、理解、加深印象。

所以要让孩子养成按时完成作业的好习惯，不能拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的。

②培养孩子独立思考的能力：现在孩子所学的知识点相较于之前来说，确实难了许多，但是这并不是自己的孩子一个人所面临的问题，大家都在面对，所以在孩子遇到问题的时候，家长不要先于孩子进行讲解，而是让孩子自己进行阅读、理解、思考，想办法解决。

当孩子实在是想不明白，或者是不能理解的时候，我们家长给予一定的引导。比如有一篇课文是《小蝌蚪找妈妈》，要求写出小蝌蚪是怎么样变成小青蛙的。本来这就是课文的内容和主线，只要是孩子认真读课文，听老师讲解，就一定能写出来：小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，就变成青蛙了。

这都是文章里的内容，所以家长要对孩子进行引导，激发和培养孩子独立思考的能力。

其次家长要采取正确的引导方式

①让孩子自己读题、理解、消化：

题主说自己一道题一道题的给孩子解释，这样的做法其实是欠妥当的。因为孩子已经上二年级了，可以自己读题了，遇到不认识的字，也可以问家长。培养孩子自己读题的习惯非常重要。

孩子自己读题，就会减少对家长的依赖心理，逐渐增加对学习的主动性和积极性。

对于题目中不理解的地方，家长再给予讲解或者引导孩子进行理解。而不是完全由家长给孩子讲解。孩子题目读多了，尝试着自己去理解，那么慢慢的孩子对题目的理解力就会提升了。

②对于孩子的进步，及时的表扬：

对于孩子的成长，尤其是学习，家长一定要重视起来，不能说觉得孩子学习不好是天生的，让孩子“破罐子破摔”。这样孩子会对学习更没兴趣。

家长要关注孩子的每一个小进步，看到孩子的成长，以前考试不及格，现在竟然及格了，就要对孩子进行表扬：说明咱们努力了，努力就会进步啊；孩子以前经常做错题，现在做错的题目少了：最近很认真啊，学习态度不错……

让孩子从每一个小进步开始坚持，就会逐渐的改变现状，成为一个优秀的学生。

③和孩子一起读书，提升孩子理解力

培养孩子理解力最好的办法就是多读书。无论是课外书、课文，都能在潜移默化中提升孩子的理解能力。

《诗词大会》成名的武亦姝小姑娘就是因为从小爱读书，爱诗词，自己的衣服口袋里随身放着自己喜欢的诗词，所以她才能在飞花令中脱口而出美妙的古诗。更是以优异的成绩考上了清华大学。

所以请家长放下手机，拿起书本，和孩子一起读故事，讨论故事的情节，享受亲子时光吧。

再次陪孩子一起制定学习计划，查漏补缺

对于所学的知识，孩子们都有一个接受的过程。很多的孩子，哪怕是学习成绩很好的孩子，对课本所学的知识点也需要反复的巩固，才能掌握的扎实。

作为家长，我们要了解孩子的学习上的弱点和不足，比如孩子语文生字掌握的不好，我们就多给孩子听写生字，让孩子多读课文；孩子的数学某一个知识点理解不了，那么我们就专门给孩子加强练习，给孩子耐心讲解、举例说明等。

针对孩子的不足进行专项的训练，查漏补缺。

最后，每个孩子都有自己的优点，我们家长要善于发现自己孩子身上的优点，加以鼓励和引导。

也许孩子的学习成绩并不是很理想，但是孩子懂事、孝顺、有爱心、想象力丰富、动手能力强等，这些都是孩子身上的宝贵的财富，也会影响到孩子的人生。我们要相信自己的孩子都是一颗等待时机的宝石，会有他发出光彩的那一刻。

孩子上二年级，每天都盯着他写作业，为什么成绩就是提不上去？

您好，我是翼翔老师。您提到的问题是一个普遍问题，很多家长在为孩子的作业问题苦恼，也在为孩子的成绩担忧。为什么父母付出了这么多，可是孩子成绩依然提不上去呢？我们先来看您是如何做的？

1、每天盯着孩子写作业

2、一题一题给孩子解释

这两种做法都是错误的，是违反教育原则的做法。

我们来看一个例子，有一个孩子不爱吃饭，厌食了。家长为了让孩子长身体，每天盯着孩子吃饭。（你能体会到被别人盯着吃饭的感觉吗？）孩子不愿意吃，家长就把饭煮成粥，把菜撕成碎片，一口一口的喂到孩子嘴巴里。请问这样的方式能够让一个孩子爱上吃饭吗？答案是显而易见的。

首先，盯着孩子写作业是错误的做法。这个“盯”字，说明家长对孩子极度的不信任，你打心底里认为孩子贪玩、胡闹、不爱学习、不监督就会上天。

在教育心理学上有一个著名的理论：罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”。这是美国心理学家罗森塔尔1968年在学校做的一个实验。最后得到的结论是：你对孩子的期望越高，那么孩子的成就就越高；反之亦然。

这里要稍微解释一下，免得造成误解。有些家长说，我对孩子期望很高呀，我每次都希望ta能够考100分。我们必须要明白期望在这里的意义：你觉得孩子是个聪明的孩子吗？你认为孩子能够学好吗？你觉得孩子有能力自主学习吗？如果你真心觉得孩子有，孩子就能做到。

现实中，你对孩子放心不下，你过多的控制着孩子。孩子没有自我意识，所以学习效率就会很低。

其次，一题一题给孩子解释的方法是错误的。这种做法不会让孩子更加聪明，反而会让孩子丧失思考的能力。孩子小时候侧重于使用记忆力，如果过多的依赖记忆力，那么ta的理解力和思考能力就没法发展好。当你给孩子解释过多的时候，孩子的悟性无法开启，这会影响孩子未来的学习。

要想让孩子成绩提高，你就得让孩子进入思考的状态，不能直接把答案给孩子。你可以给孩子指路，你可以给孩子搭阶梯，但是孩子一定要靠自己的努力到达终点。

第一步：让孩子自己写作业

盯着孩子写作业是最错误的做法，这种强控制的方法无法让孩子获得主动的注意力。很多家长说自己的孩子平时粗心、丢三落四，实际上就是因为你对孩子干涉过多的原因。你如果会忍不住隔三差五地给孩子指令和提醒，那么孩子很大的可能就是容易犯小错误。因为ta没有学会如何自己独立去检查问题，面对问题。

就像我们现在开车，如果习惯了使用导航，那么很多程度上我们不会有意识地去记路。即便是记得哪条路，也无法记得路上到底有哪些建筑物。如果我们抛掉导航，自己开车在平时的路上转上几圈，结果你会非常惊讶：这么多年你没有记下来的路，竟然短短几天就可以了然于胸。

孩子也一样，不管是孩子还是大人，很多都不认为孩子能够自己写作业。但是一旦到了不得不自己写的时候，你会发现孩子是可以做到的。

家长应该让二年级的孩子独立写作业了，让孩子自己在作业记录本上记录作业。

家长可以和孩子讨论大概作业会花多长时间，什么时候写作业。有哪些是可以独立完成的，哪些部分是需要家长帮忙的。把这些定好之后，就是放手让孩子独立来面对。

一开始孩子是不习惯的，也会出现很多问题。但是我们要明白训练的过程必然是会出现问题的，我们要能忍受这些问题，多想一些积极的解决方案。

第二步：不可以代替孩子写作业

一题一题给孩子讲，实际上就是代替孩子在写作业。你让孩子放弃了思考的机会，那么孩子自然也就丧失了思考的能力。

比如二年级数学的题目，一般都不会超过两步的。如果这些题目都不要反复解释，那么只能说明一个问题：孩子根本没有用心，ta没有在思考。

这种情况下，即便是你解释得再多，孩子也只是简单的记忆而已。

一般来说，大部分题目让孩子读几遍题目就能做出来，让孩子把题目大声读出来，读三遍。如果孩子没有想法，那么你要思考一下是不是有哪个词语孩子不理解，重点解释这个词语就可以了，这就是我们上面说的搭阶梯。

假如孩子还是不明白，那么你就把题目改成一个孩子熟悉的场景，孩子一般就能迁移过来。

给孩子讲题的时候有三个原则：

1、转移：不要在原题上讲，你要编一道题给孩子讲，孩子的题目需要自己练习。

2、熟悉：利用孩子熟悉的东西来讲，因为理解需要背景知识。

3、示范：你别用教育孩子的态度再给孩子讲题，你要当一个示范者，一个讲解员。你就像是博物馆里面的讲解员，要有那样的心态来面对自己的孩子。只有在这样轻松的气氛下，孩子才能有思考，孩子才敢于提出自己的疑问。

第三步：多肯定孩子，给孩子成就感

孩子的成就感来自于两个方面：一是外界的认可；二是自身对知识有掌控的感觉。

从这一点上来说，一方面我们需要找到孩子进步的地方对孩子进行肯定，告诉孩子哪些地方取得了进步。另外一方面，我们要切实地让孩子感受到自己能够掌握知识，而不是您题目中说：一题一题解释，孩子还是不会。这样的辅导只会让孩子更“呆”，更加没有自信。

特别提醒：太难的题目可以放弃，并不是每道题都需要会做的。重点题型家长就多示范，然后让孩子模仿。孩子能够模仿对了，那么就会慢慢有信心。

孩子上二年级，每天都盯着他写作业，为什么成绩就是提不上去？

我正好就是二年级的老师，我就我班里一个男孩子的情况，来给这位家长谈谈这个问题。

班里的小男孩，在一年级上册的时候，学习成绩还不错，可是从一年级的下册开始，孩子的学习就走了下坡路。孩子的奶奶以前也做过老师，对孩子的学习也很重视，抓的很紧，眼看着孩子的学习成绩越来越低，奶奶着急，就到学校里来找我谈心。

孩子奶奶说，孩子自小是她一手带大的，孩子也有点内向，不喜欢跟别人交流。所以每天她的工作就是照顾孩子的饮食起居和学习。从幼儿园开始，就是一写作业，奶奶就坐在孩子的身边，读一道题做一道题，一遇到难题，就会说“不会”，求救于奶奶，然后等着奶奶的帮助。

其实我在学校里早就发现孩子这个问题了，当做课堂练习时也好，测验也罢，别的孩子快速投入到做题状态时，他都静静的坐在那里，一个字也不写，我问他为什么不写，在等什么？他说“等奶奶”，他是在等奶奶读题，等奶奶肯定，因为在家里每做一题，都要奶奶点头了，孩子才可以下笔写。

因为他的这种情况，造成他的分数越来越低，孩子的奶奶找来学校，寻求老师的帮助。

这孩子的情况和这位家长朋友所说的情况是不是很相像，你们作为家长付出了很多，可是孩子的成绩没有提高，其实你们作为家长，犯了一个共同的错误，那就是对孩子的学习帮助太多了。

在小学低年龄段，家长都会辅导孩子写作业，这是家长负责任的表现，但是家长一定搞清楚谁才是写作业的主体，是孩子，不是家长！

对于辅导孩子的写作业的问题，很多孩子的家长都走了极端，一种就是以我的学生的奶奶为代表的的，他们对孩子的作业问题，大包大揽，全程看护，搞得写作业，不是孩子个人的事情，而是家长和孩子的共同的事情了。我学生奶奶说，她要是有点事去忙，孩子就在那里傻傻地等待，根本自己就不敢下笔写，其实孩子也不是不会，而是形成了习惯，得到了奶奶的首肯同意，才敢下笔写。

另一种家长就是全部撒手不管，孩子自由发展。其实家长的这种行为也是一种不负责任。孩子小，在开始上学时，不管是知识性的学习上，还是一些学习态度和品质的培养上，都是需要家长的监督和负责的。

小学低年级的家长到底该如何正确辅导孩子写作业？

家长首先给孩子树立正确的意识，写作业是他自己必须完成的任务。

放学把孩子接回家后，经过短暂的休整，就要开始写作业。这休整包括孩子喝水呀、上厕所、吃点小零食等，告诉孩子，解决了这些问题，在写业的过程中就要集中精力作业，不许一会要求干这，一会要求干那。

叫孩子在属于他的写作业的专用领域里开始安心的写作业。

写作业前首先向孩子声明，完成作业是他的任务，必须独立完成。

不要养成孩子依赖家长的坏习惯。家长不要紧挨着孩子坐着，可以离开一点，挨的特别近，有的家长就爱去看，一看孩子写错了，或者遇到不会的在思考，就着急，甚至直接动口或者动手。所以稍微离得远一点。给孩子一个考虑的过程。

向孩子说明，如果遇到不认识的字，就可以向家长求救，在他们学会了查字典后，不认识的字也可以放开手，叫他们自己去查字典解决生字的问题。

遇到的难题，孩子不是不可以问家长，但是家长拿过题来看看，孩子说不会的题，是今天新学的知识点吗？如果是，那就说明今天新学的知识点，根本没有掌握好，那就先把今天孩子学的知识点，叫孩子给你说说，在说的过程中去发现孩子到底是哪里有欠缺，没搞明白，然后针对哪里进行讲解，孩子听明白后，在叫孩子回头做这道不会的题，这时孩子应该就能自己独立完成了。这样也就获得一份解决了难题给自己带来的喜悦，同时也会增加孩子的自信心。

写完作业后要孩子学会检查。

很多孩子写完作业，包括考试都不检查，做错题后后悔得都哭了，可是很多孩子下次还是不会检查，大家知道原因吗？

因为从小他写完作业后，给他检查的都是家长，而不是孩子自己，所以他们根本没有养成检查的好习惯。

家长要培养孩子自己检查的好习惯，如果孩子检查后，家长又看了一遍，确实没错，那就说明孩子做题认真，检查认真了。那就给予孩子奖励，拥抱呀。妈妈的奖励的亲吻，或者小红花之类的也可以，总之孩子喜欢的方式都可以，不建议给孩子奖金。

低年级学生成绩差，除去个别的孩子是因为计算能力差的原因。大多是因为识字量少，不明白题意。

这就是为什么在家里，由家长读题后，孩子每道题都能做上来，可是他们独立做题就有点困难的原因。识字量和阅读理解能力差。并且这也是种能力，在考试时，遇到不认识的生字，班里所有孩子都不认识这个字，可是优秀的孩子们，就会成功的揭过这个字，把题给解决了。而理解能力低的孩子。就算这个字根本不影响做题，他还是在那里呆坐，原本会做的题也做不上来。

家长要针对孩子数学上经常出现的字，单独教认，可以不会写，但是必须会认。这样识字多了，对于数学理解题意大有帮助。

再就是培养孩子的阅读的好习惯。

你就去看那些学习成绩差的孩子，大多不喜欢阅读，就是在学校，集体读课文，他们都懒得发出声音。

家长一定要培养孩子阅读的好习惯。并且是有效的阅读。有的孩子就是拿着书翻来翻去，根本就没有读进去，这样的阅读就是坚持100年也没有进步。

家长可以叫孩子大声朗读，可以读过后给你简单的讲讲里面的故事，也可以和孩子一起阅读，你可以设计几个小问题，一来看看孩子是否认真阅读了，二可以培养孩子语言表达能力。

结束语：

题主朋友，你最大的失误就是对孩子的帮助太多了，让孩子的学习失去了主动性。培养孩子学习的独立性，是至关重要的。因为学习终究是孩子的事情。

作为家长，不能只看孩子的学习成绩。孩子的学习成绩不代表一切，在你这种教导的方式下，即使你的孩子成绩比较好，那么你孩子迟早也会在学业摔跟头。现在孩子的成绩出现滑坡，或者孩子的成绩根本就没有好过，那么家长就要反思自己的教育方式了。低年级的孩子，家长着重培养孩子良好的学习习惯和学习态度为主。其中就包括孩子的独立自主的学习习惯和学习态度。

这是我的一点个人看法，手机前的友友们觉得我说的对吗？如果觉得对就点个赞吧！如果有啥不同的意见或者建议，请友友们留言分享！期待大家踊跃发言！

孩子上二年级，每天都盯着他写作业，为什么成绩就是提不上去？

我觉得孩子成绩提不上去有几个方面的原因，我给你分析一下。

第一:

没有自己独立完成作业的习惯，非要你督促才可以写完，你不督促他就墨迹，扣扣这里，摸摸那里，就是不知道写，习惯了你的督促。

第二:

没有独立思考的习惯，还得你一道题一道题的去说，估计他写不对你更焦虑吧！

而且考试的时候你不在他身边，他没有了自信，题不会做也没依靠，肯定考不好啊！

第三:

他不自律，放学回来习惯了你的督促，你不督促，他就不写，非要你督促才去写，督促完，还要你陪着，习惯了你的陪伴。

考试的时候你不陪伴他，相对来说他就没了那点自信和底气，所以才会如此。

第四:

焦虑也没用不是吗？

你得让他养成自律的好习惯，他才能学的越来越好，而不是你督促他，强迫他，哪个题不会你就一直讲，讲题过程中他有没有用心去听，认真看题，好好做，这也是让人头疼的事。

适当放手，让他学会独立思考，久而久之你会发现，原来他也可以做到你想不到的事，不更好吗？

第五:

你不会放开手，你觉得孩子现在需要陪伴，必须陪着他，他才能自律。

但是你忽视一个问题，很严重的问题，那就是如果你不陪他，他会不会认真把作业写完，你不给他一道题一道题的讲解，他会不会每一道题都做对呢？

我想你也不敢去考虑这个问题吧！

这是现在的通病。

很多家长比孩子还焦虑，前期不投入，觉得孩子小，没必要给太多压力，让他童年过得快乐开心，甚至快乐育儿，前期不教孩子任何东西，觉得没必要学太多，尽情玩，没有好的学习习惯，基础不好，结果呢？我就不说了，焦虑就是这么来的，怪不得别人，只能怪你们自己对孩子太仁慈。

如今的教学水平，还有拼音，汉字笔画啥的，还有内容知识点和咱们那个时候不一样，不要用自己小时候的不作为去教育孩子，快乐育儿，否则吃亏的永远是你自己。

我也是一名二年级孩子的家长，相反我没你这么焦虑，我甚至没法陪孩子写作业。

都说孩子的成长离不开家长的陪伴，成长也就那几年，错过是一辈子的遗憾，但是我也没法一直陪伴她，我只有晚上不到三个小时的时间陪她，早上一个小时，一天总共四个小时时间。

但是我把孩子培养的特别好，我女儿很自律，各个方面表现都不错。

怎么培养的，我来告诉你。

1:从幼儿园刚开始写字的时候，我就给她养成习惯了，那就是每天晚上放学回来必须写了作业再吃饭。

刚开始可能不适应，写字慢，墨迹，没事，周末，节假日，寒暑假一直都在练字写字，所以现在写字特别快。

即使我不陪她写作业，她也能第一时间完成作业和我交代的任务，而且所有字全都会写，包括看图写话，日记，从来不用拼音代替，这次语文单元测试，看图写话满分哦！

2:让她养成独立自主的好习惯，不能事事处处依赖你。

尤其数学，我数学从小到大都不是很好，甚至有些题不会做我会找小猿口算或者大力AI辅导帮忙。

不过从大班开始算题的时候，我就让她把基础打好了。

一年级写了很多应用题，口算题，认识时间之类的题。

一年级暑假，背会了乘法口诀，还有口算题，现在加减乘除，乘加，乘减，乘除，乘减，除乘，除加，除减，两边乘，中间加，还有除减乘减这类题写的特别6。

考试高分题，应用题，从来不会丢分，挺不错的。

3:适当放手，不要管他，让他学会独立自主的思考问题，自己写，必要的时候买点练习册，多刷题，做的多了，数学就会学的越来越好了。

4:让孩子知道，写作业就是写作业，作业写不完，不能做别的事，只有写完作业才可以做别的事。

好比我女儿，分的特别清楚，她每天放学回家第一件事写作业，作业写不完不会做别的事，她自己知道，写作业就是写作业，不能分心做别的，只有作业写完，才会做别的事，所以她自己都很自律，我还能说啥呢？

反正我白天不在家，也管不了，我只有晚上七点以后才有时间，大概七点到家，我到家她作业完成，还会把我布置的任务也完成，很认真，几乎没有错误，所以我很少管她的。

很喜欢看她写的这个日记，她自己的确特别努力，跟自己最喜欢的偶像明星一起成长，挺不错的。

这个是我们前段时间写的日记，写的咋样？不错吧！

这个也是，每次看到她写日记我都想笑，不知道为啥？

心情不好，就喜欢看她写的日记，能把我肚子笑疼有木有？

是不是特别有米小圈的风范呢？

这个是我们的数学题，还有应用题，不得不说，那本应用题挺绕的，动不动能直接绕晕，但是她都会做，包括后面这些，她们都没学，都会做，我问她怎么做的，她说只要熟练掌握乘法口诀，看到除法，想乘法口诀里面的得数，就可以直接心算出来了，包括昨天我带她去超市，看到三年级的题提问她，她都会，懒得管她，学的还可以。

给你的意见是：

1：适当放手，给孩子独立思考的空间。

2：做得好，适当奖励。

3：不要一直陪伴他，他写不完就一直督促他，可以不用管，让他自己耗，如果做对了，可以适当奖励，告诉他这是对的，很棒……

然后告诉他，继续努力，加油，他是最棒的，多表扬孩子，多鼓励，多赞美，题如果做出来多鼓励他就可以了。

4：渐渐的你会发现，原来你放手是正确的，你不陪伴他，他也可以很独立的去完成作业，多刷题，考试才会没有错误。

最后，我想说的是没有天生的笨孩子，也没有不善于思考的孩子，只有过度依赖家长，不愿意思考的懒孩子。

适当放手，给孩子自己思考的空间，久而久之你会发现，原来自己的孩子不依靠你也可以如此优秀，而且会一次次给你意想不到的惊喜哦！

加油！！！！！

我可以做到，你们也可以。

一起努力哦！！！！

孩子上二年级，每天都盯着他写作业，为什么成绩就是提不上去？

教育有焦点，我们有观点！

不做作业母慈子孝，一遇作业鸡飞狗跳。

从题主的提问看，还算是一个极具耐心的家长，能一题一题的解释，能每天盯着孩子写作业。这样看你已经具备辅导孩子学习的很重要的三个条件：参与，时间，耐心！

但孩子的成绩就是提不上去！题主一连用了三个❗️叹号，一个❓问号，可见其焦虑痛苦与无助。导致这样的情况很可能是你缺少辅导孩子最重要的条件：方法！

方法选对事半功倍，方法不当缘木求鱼。

下面我介绍几种方法给你，希望能对你有所帮助。

一、家庭辅导不在于题多而在于有效。

无论是几年级的孩子，这都是家庭辅导时都因遵循的原则。辅导一道就要有举一反三的效果。

二、家庭辅导在于启发切不可为孩子嚼的过细。

孩子没向你求助时，即使他暂时性陷入困境，家长也不要主动去给孩子说，留给孩子思考的时间很重要。

孩子实在不会向你求助时你也不要一股脑的将整个过程全部讲完，要一点一点来。

三、家庭辅导家长要适可而止，不能让孩子形成依赖。

像题主所做的那样，一道一道的给孩子讲，孩子很可能形成依赖，指望着家长来讲，自己只是作为一个记录者，讲答案写上即可。这样孩子即使做的再多也根本没有达到效果，而且还会让学校老师形成误判。

四、家庭辅导家长要配合教师的方法，不要教师教一种方法，而家长又是一套方法。

二年级的孩子如果是家长教一套方法而老师又要求的是另一种方法，会造成孩子思维混乱，结果是一种方法也不能很好掌握。

要很好满足此点，就需要家长和任课教师进行沟通，或者问问孩子老师是怎么教的，还可以看看孩子的课堂作业看看孩子在课堂上是怎样做的。

切记，即使家长有更好的方法也最好不要用自己的方式来要求孩子按你的方式来做题。

五、家庭辅导要像国画一样，需要有一定的留白。

像题主说的那样，一直盯着孩子做作业，孩子会不自觉的分心观察家长，以求从家长的神情中得到一些提示，那么学习效果可想而知。

一定留白决不是放任不管，家长可以在旁边做自己的事，当然看书是更好的方法。

谢谢您的阅读，希望对你有所帮助，祝您孩子学习进步。更多交流，咱们评论区见，有评论必回复！