昨晚和朋友一起散步，他聊起想给他快上初中的孩子报辅导班。

理由是孩子坐不住，小学成绩很一般，怕初中跟不上。

他儿子小学六年，各种辅导班，包括一对一的那种，每年都在上，成绩却依然不好。

他儿子本来是个优秀，聪明，阳光的孩子，这两年被父母逼的话越来越少。

父母到现在还认为成绩不好，是孩子课外班上的太少，却没有看到孩子委屈的眼神和厌学的态度。

有位资深的班主任说过，孩子越上辅导班成绩越差。最了解学生的是他的任课老师，而不是辅导班里的老师，孩子一旦依赖上辅导班，课堂上基本没有效率。

家长应该强调孩子跟着老师的节奏走，把课堂上的东西消化掉，不把疑问带回家。

而不是一旦发现孩子成绩不好，就开始抱怨学校，抱怨老师，抱怨辅导班上的太少。

父母的这种行为恰恰是害孩子，给孩子找到了成绩不好不愿我的理由，而不是去找学习的方法。

针对题主的问题：

假期应该引导孩子多阅读，多运动，条件允许的话，可以带孩去旅游，开阔眼界，让孩子养成自律好习惯，这些比上辅导班要有意义的多。

小升初该不该报暑期辅导班？

回答问题之前，我们是否先考虑一下，疫情原因，还能上辅导班吗？再考虑一下，“双减”背景下，还有辅导班吗？

思考完这两个问题，我来说说我的看法。

为什么要上辅导班，到底是谁有需求该不该上辅导班，很大一部分原因是家长认为孩子应该上辅导班。

在我看来，如果是学习的材料，自然是不用扬鞭自奋蹄，他自己能够规划好自己的学习与生活，辅导班对他们来说形同虚设。如果不是学习的材料，上了辅导班也没用，因为他们的心思根本就不在辅导班上，不是想着下课去联王者，就是想着下课去哪儿玩耍，辅导班对他们来说，也是形同虚设。

我们要的是高分数，还是高人格高分数就一定是人才吗？在我看来，不一定，也有一些高分数的人渣在扰乱我们的生活，投毒的、虐猫的、泼熊的、弑母的……这些高分数的孩子，是我们要培养的吗？显然不是。

在我看来，高素质好品德，是辅导班培养不出来的。辅导班只是培养答题的机器，忽略了对于孩子的人格、情操等方面的培养。与其要高分的人渣，我更愿选择低分的人才。

总而言之，我不仅不建议孩子小升初上暑期辅导班，也不建议其他年级的孩子上任何形式的学科类辅导班。

小升初该不该报暑期辅导班？

我主要教小学六年级的数学和初中的数学和科学。以我多年的教学经验来说，小升初的这个暑假千万别浪费时间。这个暑假报一下数学的衔接班还是有必要的。小学数学成绩好的，到初中并不一定好，趁着暑假多学一点更快的适应初中。初一的重点是计算，负数的理解。一元一次方程的应用题，简单的几何特别是动点问题都是难点。有条件就报个班，没条件就自己自学都可以。另外巩固好小学的应用题和计算能力。