主要还是从众心理。

有的家长虽然不满意补课的方式，但是现在社会竞争压力大，看到很多孩子的同龄人都参与课外补习，生怕自己的孩子跟不上大部队，输在起跑线上，所以只好咬咬牙让自家的孩子也去补课了。

我高中的时候也在课后补过课，补课几乎成为了普遍现象。家长让孩子补课的出发点是好的，但是要注意补课机构的选择，社会上的补习机构良莠不齐，要擦亮眼睛，不然盲目的补习只是更浪费孩子的时间。

为什么有些家长痛恨社会上的辅导班，但还要把孩子送去辅导班？

对辅导班痛恨，

这个意识形态是媒体炒作出来的吧

没有辅导班

暑期谁给你们带孩子

没有辅导班

下课谁给你们接孩子

没有辅导班

孩子水平赶不上谁给你们辅导

大部分辅导班

收费还不如一顿烤羊肉

不明白

痛恨个啥？

为什么有些家长痛恨社会上的辅导班，但还要把孩子送去辅导班？

这种现象有一个专有的名词，叫囚徒效应。

我们先不说这个效应。

先来聊聊辅导班的问题：

最初是没有辅导班这个说法的，但后来有人发现，自己孩子的成绩不好，就想到了通过各种关系找到老师补习，别的一家长一看“呀！小样，原来你来这一手，我的孩子也不能落后呀！”一来二去，有了市场后，辅导班就开始流行，当更大的市场来临时，商业机构就开始介入，家长即便不想卷入这场混流，也被迫被自己当初制造的环境卷了进去。

简单来讲，就是家长间的互不信任形成了类似于冷战时的军备竞赛，形成了孩子间的内部损耗。

心理学中有一个专门的术语，囚徒效应，可以描述这个情景。

就是A、B两个囚徒被分别审讯，判决条件是：两个人都不招供，两人都会被无罪释放；但其中一人招出另一人，则他就被减刑，甚至无罪释放，而另一人则重判。

可想而知，在信息比对称的情况下，人性自然会选择揭发出对方，以保全自己，

这就是辅导班的信息不对称机制，更多的人虽然明白其中的问题，但因为人性的弱点，依然不自觉的要加入到其中的原因。

所以，才有谈判这一说，大家坐下来一起商量下报辅导班的原则，就都不会那么累了。可惜谁都不会有这个精力去做这些，管好自己的事儿就不错了。