你孩子是哪个阶段的学生呢？

如果是小学生就没必要预习新课，小学学的都是基础知识，没必要提前学习，假期让孩子多练练字，多做课外阅读和运动，如果孩子愿意的话，可以多背点英语单词和古诗词。

我侄女从小学到初中，每一学期都会去上预科班，有时候还会请一对一的老师辅导，现在都高中生了，成绩一直在年级倒数。

她小学的时候还可以，初中就开始跟不上趟，高中更是一落千丈。就因为所有的预科班她都提前上了，老师对她的反应就是，课堂上连五分钟的精力都集中不了。

如果小学生都需要提前预习的话，很容易让孩子反感学习，再说提前预习，你也只能是预习一部分章节，不可能把下一学期的全预习完，自己预习的可能还一知半解，上课老师讲你又觉得自己会，反而不会用心听讲，孩子对新知识都有一种新鲜感，与其让他开学就感觉到是在复习，不如让他在课堂上好好集中精力，课堂听好20分钟比课下两小时还有效果。

如果是初中生，趁假期多背点文言文和背英语单词，其他时间用来做课外阅读，这个要比你预习理科收获大得多。

我亲戚的两个孩子，现在上初二了，去年家长也提前买了初一课本，但孩子根本看不进去，整个假期除了背点英语单词就是看课外书，现在成绩也非常优秀。

我自己的孩子从小学到高中，都没有做过提前预习，特别是小学毕业和初中毕业，那两个假期没有作业，孩子就是完全玩了两个假期，但看了不少课外书，练了半个月的字。

她的同班好朋友，两个人从小学和初中成绩都不差上下，高中又分在同一个班，但那个女孩一直在提前预习和上各种辅导班，特别是该上高中的那个假期，更是满满当当的上了两个月的预科班。

高一第一学期她俩排名差不多，接下来，我孩子就和她拉开了差距，一直到高考，她俩的排名都差了200多名。可那个女孩整个高中三年，付出的时间比我孩子要多出1/3，夜晚熬夜，白天精力不集中，没时间运动。我孩子是下了晚自习就跑步，不熬夜，保证白天的效率，这就是她们的主要差别。

如果孩子不反对的话，可以找课本让她自己看一下，但不要做过多过深的要求。

暑假过半，该让孩子预习新课吗？

今天中午我们在睡午觉，突然听到强烈的敲门声，打开门，楼下女邻居带着哭腔跟我说：“小麦，快叫你儿子帮帮忙，陪陪我儿子，开导一下他，他把自己锁在屋子里，怎么都不出来了！我担心他出事儿！”

我赶紧跟儿子一起下楼过去看看，敲了很久的门，他才垂头丧气地打开一点缝跟我儿子说：“就允许你一个人进来，你们其他人不要进来！”我儿子看了看我，走进去了。

我在客厅跟女邻居交流，才得知这个暑假他们每天送孩子赶三个地方，上一对一的课程，课程都是下学期的内容。我吃惊于她的坚持和执着，问她：“不都双减了吗？你们还上课外补习呢？”

“不上不行啊！下学期就六年级了，他们班上同学都在上一对一的课程，都是下学期的课程，我们如果不上会跟不上的！”

“那今天这是怎么回事呢？他为什么把自己锁在屋子里？”

“他说他不想上补习了！太累了，暑假比上学还累，可是只剩下三次课了呀！他这个时候突然说不上，太不成器了！”

“每天赶三个地方，是我也会觉得累啊！你每天接送他不累？”

“那有什么办法呢？为了孩子必须得付出啊！哪知道这孩子不懂事儿！要是像你儿子一样自觉我也不管了。”

“你还是暂停吧！很明显的他已经很抗拒了，别再让他上了，别等孩子出了问题再后悔，我们有个同事的孩子放假前被诊断为抑郁症了，他们夫妻俩难过死了，着急死了。”

女邻居还想说什么被我打断了，我跟她说：“你今天别让他上了吧，让他跟我儿子去踢球吧！放暑假了就要好好休息！”

然后我把他俩带回了我家，他们俩一直待在房间里窃窃私语，我儿子比他大两岁，他比较听我儿子的话，儿子跟他一起看了一场电影《肖申克的救赎》，准备晚上凉快点一起去踢球。

晚饭时，他表示很羡慕我儿子暑假不上补习课，问我儿子：“你不提前上下学期的内容吗？”

我儿子回答说：“上啊，我自己预习，我妈给我在网上找了免费的课程，我不懂的地方就看一下视频课程。”

“我也想这样，想要自学，可我妈不相信我，觉得我没有自学能力，可是我讨厌去外面上课，老师讲的也快，我也不敢问。”

我儿子说：“你好好跟你妈沟通一下，自己定一个计划，让阿姨看到你的诚意和信心，她就相信你了。”

晚上与女邻居又交流了一下，一致认为预习新课是有必要的，但是要讲究方法，并且不要去逼着孩子这样去上课。

预习的目的：1.我们让学生预习主要是想让孩子降低新学知识的难度，从而可以让孩子在课堂上有目的地听课，把不理解的地方深入思考，掌握重点和难点。

2.预习可以增加学生的成就感，增加学生的自信心，如果孩子提前预习了，他肯定会有自己的思考，再听课时，听到老师的讲解，发现自己的思路与老师一致，会觉得很开心，发现不一致也会思考原因。

3.预习是对即将学习的内容进行一个初步的了解和认识，并不是要提前学会，如果每次都提前学会，这是不现实的，也是没必要的。

4.提前预习了，可以了解整个内容大致的框架，这样老师在讲解重点和难点时，学生的注意力就会集中。

5.预习可以了解新学内容的主要知识，知道课本讲解的是什么方面的问题，尤其是上一课的延伸知识，各个知识点之间的联系等。

预习的方法：1.先回顾一下以前所学的知识，看看以前有没有接触和了解这方面的内容

2.通读一遍课本内容，感知一下这些内容哪些是重要的，哪些内容是不容易懂的

3.找出自己认为的重点和难点，尽量自己去思考，解决疑难问题

4.结合新课内容、经典例题，做课后的习题

5.利用参考书辅助解决预习过程中的问题

6.无法弄懂的地方，用笔画个记号，提醒自己上课时注意听老师在这一点上的讲解。

针对提问者提出的问题，暑假过半，该让孩子预习新课吗？我觉得是可以让孩子预习的，但是绝不是逼孩子去上新课，而是真正做到心甘情愿的预习，预习好了，学习起来是可以起到事半功倍的。

暑假过半，该让孩子预习新课吗？

这问题我分类谈谈吧。我孩子每个假期都是旅行一半时间，学习一半时间。每个假期前我都让她自己做个计划，几乎能完成百分八十。当然不能以我孩子为标准，我就个人感受给大家一个建议，仅供参考。

小学时候不应该预习。理由有三：

第一，小学功课那么简单，应该主要精力用于课外学习，让孩子知识底子厚，厚积薄发，现在不打基础，以后比较被动。家长千万不要认为闲书真是闲书，那些知识决定了孩子以后的知识深度与宽度，绝对有用。天分有限，实在没有办法的人除外了。少了丰富课外知识的孩子以后绝对不可能是塔尖的孩子。

第二，小学生容易骄傲，不可以让小学生先预习，否则他尾巴翘上天，去学校不认真听课。小学不要预习，让学校功课学校里完成，是最恰当的。

第三，不划算，我们应该培养孩子事半功倍的倾向，不要培养他们事倍功半。这么简单的小学功课提前用一次力，去学校再用一次力，那不是两倍力气求一份成果，亏了！

小学生闲时间多让他们多读课外书，提高阅读和写作能力，这对以后学习很有帮助。小学生我不主张家长提前教学校功课，当然英语除外。英语是靠时间堆出来了，小学有时间赶紧把英语学好，最好小学阶段英语完成高三水平。这为中学其他课程提前预备了很多时间。

初中如果功课很轻松的人，还可以像小学一样，假期学习课外知识。如果功课中等，可以一半时间学习课外知识，一半时间查漏补缺了，把比较薄弱的功课复习旧的，并且提前预习新课。功课很差的人，绝对的全部时间查漏补缺了，稳固旧知识，预习新知识。

高中，高中不建议花时间学课外知识了，假期重点查漏补缺，并预习自己不强的那门功课新课程，严防死守，准备高考了。

希望我的建议对你孩子有利，希望所有孩子健康快乐，都成才！

暑假过半，该让孩子预习新课吗？

专业暑假就已经过去一半了，在暑假里面到底该让孩子们干些什么？作为一名老师，我有以下的建议：

第一，小学阶段的孩子，不需要预习新课。如果孩子在小学阶段，只需要完成老师布置的暑假作业，在其余的空闲时间，家长可以安排孩子进行广泛的阅读，也可以看一些有益的电视纪录片，增加自己的知识量和阅读理解能力。

有条件的家长也可以带孩子出去旅游，读万卷书不如行万里路，进行一两项体育训练，增强体质，也可以学一学书法，绘画等等，增加自己的艺术审美情趣。

第二，初中阶段的孩子，挑自己比较薄弱的科目进行预习。初中阶段的孩子，学习的知识非常广，但并不是特别难，所以孩子完全可以自行预习。

初中非常看重全面发展，所以孩子们对于自己学得好的科目，可以稍微巩固一下，将主要精力放在提升自己差的科目上面。那么，可以利用这个假期将自己薄弱的科目先复习，再预习一遍，这样，让自己能够实现暑假弯道超车，将劣势变为优势。

第三，高中阶段的学生，拿一半的时间复习旧课，一半的时间预习文科类的新课。高中阶段的知识点已经非常深，非常难了，那么，学生放假之后必然要首先巩固原有的知识点，再用另一半的时间来预习新的知识。

高中的理科内容，自己预习的效果不一定会非常理想，所以学生可以将主要精力放在文科的提前学习上。

比如语文古诗词的阅读、背诵，英语单词、课文的阅读和背诵，将这些文科的知识点在假期先提前学了，以便自己腾出时间，在下学期有更多的时间去专注于理科知识的攻坚。

但是不管是哪个阶段的学生，在暑假里都不要排得太满，还是要让孩子在繁重的学习之余，能够有时间去做一点自己喜欢的事情，比如阅读、运动、旅游、电影、音乐，甚至看一点电视剧，让孩子们能够劳逸结合，拥有自己的自由时间，感受生活的乐趣。

暑假过半，该让孩子预习新课吗？

要不要孩子预习新课，取决于孩子的基础、自律、学习习惯。

如果孩子基础不错，也能自律。完成了假期老师布置的任务，那预习一点新课，那是最好的了。如果孩子连老师布置的假期作业都完成不了，家长就没有必要逼孩子了。

假期过半，要尽快处理一下这几件事。

一，督促孩子完成老师布置的假期作业。

假期作业是夯实孩子基础的保证，只有把基础抓牢了，新学期才能顺利地衔接新课知识。不能逼孩子去看他们不懂的东西，这费时还没有效果，更可怕的是，逼他们学习新知识，产生厌学情绪就得不偿失了。

这种督促必须是有力度的，不要马虎。

二，调整孩子的生活规律。

假期间，我们的孩子就开始散漫了。早上不起，晚上不睡，生活没有一点规律。假期过半，就是要重新调整孩子的作息规律。这样开学了，孩子才能快速地融入到学校的学习生活中去。

三，疏导孩子的心理。

我经常跟学生家长聊天说，其实现在的孩子读书真的很苦。小孩从幼儿园开始，到大学毕业，将近20年的时间，他们绝大多数是害怕开学的，所以有“开学综合症”的说法。假期过半，家长要多鼓励，交流，帮孩子克服这种畏惧心理。只有孩子高高兴兴地去上学，才能有兴趣学习。兴趣是最好的老师。

四，帮孩子查缺补漏。

利用余下的时间，帮孩子看看存在的问题。如果能夯实基础，那比预习新课知识更加有效果。

总的说来，对于大多数孩子来说，预习新课知识，还不如花时间巩固旧知识，养成好的学习习惯。《论语》中就说“温故而知新”嘛。

暑假过半，该让孩子预习新课吗？

如果学习效果的角度来讲，预习过肯定比没预习过要好。如果从孩子的角度讲，如果有兴趣，做什么都可以。如果没兴趣，只是被逼着去学，可能会适得其反。如果从家长的角度来讲，最需要努力的，就是如何找到办法，让孩子开开心心的去做，你想让他做的事情。