小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？怎么提高小孩语文成绩，三年级。一直在60分徘徊。

培养孩子阅读的习惯。

一般来说，语文成绩的拉分项就是作文+古诗词，次之就是阅读能力，基础的就是拚音和生字词，而如果培养了孩子爱阅读的习惯，孩子的理解能力强了，分数自然而来就上来了。

那么，如何培养孩子的阅读习惯呢？

聪明父母，一般会从六个方面，来帮忙孩子开启自主阅读之门：

一、给孩子创造良好的阅读环境

在四周环境的潜移默化之下，孩子自然而然就会爱上阅读，不愁孩子学不会自主阅读。

一对有心父母把客厅电视机取下来，取而代之的是一个书架。这样每天进行亲子阅读，阅读深厚。我当时就羡慕了，就像一个安放在家中的图书馆，孩子生活这样的家庭，才是真正的出生在“豪门”吧！这太奢华了吧，这对父母也太有智慧和胆识了吧！

这还不算，后面有许多回复，不少父母提到，把家里的阳台、卧房，甚至是厕所都做成书架，建成“阅读角”，确保孩子在哪都能够见到书，想读了随时随地都可以读

题主不妨借鉴这些父母的做法，对孩子爱上阅读有帮忙。而且也不太复杂，完全可以做到。

二、父母要做出榜样，自己爱阅读孩子爱阅读

父母发挥自己的表率作用，孩子就会学父母的样子，拿起书本来看，久久为功，孩子爱上阅读不难。

三、父母尊重孩子的阅读兴趣，让孩子自己选书

大人与孩子对书本的选择偏重完全不同，父母以实用为主，过于浮躁，多选那些字多图少，可以读很久的书。孩子却一点都不感兴趣。

孩子喜欢的是那些字少字大，图多趣味多的书本。因此，让孩子自己选书吧，否则，购买回来，孩子不看，不是白费心力和金钱么？

以上是我对这个问题的回答，希望对您有帮助。

我是@小晓样儿，育儿问题达人，健康领域创作者，多平台育儿领域原创作者， 欢迎关注、转发、留言。

小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？

我是一个语文教师，我来谈谈我的看法。语文这门最关键的是打好基础。三年级是一个转折点，相对一二年级又多了一个作文，所以更难了。

我先讲讲语基部分如何提高:

首先孩子上课认真听讲，这是最关键的。其次每天作业按时有质量完成，家长给与适当辅导。最后，作业完成后，要掌握的生字该听写听写，该默写默写，该背诵的课文要背诵。睡觉前背一背，早上早起背一背。总结起来:多读多背多写。

作文方面的我详细说一说家长如何引导孩子写好作文:

我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，目前指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。

写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。

其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。

还有，平常阅读积累非常关键，那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。幼儿期是语言能力培养的黄金阶段，绘本阅读有利于提升幼儿的表达兴趣，有利于培养幼儿良好的听说习惯，在绘本阅读中可以慢慢积累语言素养，培养语感和培养审美情趣。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。

当然，平常还要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何知道孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！

小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？

希望家长们都能明白一件事：不要一窝蜂去跟着潮流来复习，一会有家长搞来了某重点小学的试卷，大家都去打印都去刷题。一会有家长搞来了某个复习内容提纲要点，也需要人手一份。简单的学习复习还弄成了一场“宫斗”，也不知道到底图什么。其实小学语文的复习重点，就在课本里，把课文吃透，不需要考前大量地刷题练习。可是，对于语文书，我们该如何把它“吃透”呢？

家长们在辅导复习的时候，往往会按照语文老师布置的要求，听写生字词，盯着孩子读课文，究竟如何梳理课本里的知识点不太清楚。尤其是考试，会考语文书里的哪些知识？小学生回家说不清楚，只能告诉家长，老师讲的都是重点。家长一看，笔记写得满满，一问课文都讲了什么意思？孩子倒也说得清楚，就认为已经掌握了课本的内容，等到考试就会发现，不该错的生字词、课文理解甚至是作文都是日常写过的，可语文成绩还是一般。究竟该如何对着语文书复习？分享5个内容和方法，家长可以看看。

1、 背诵课文，不光是段落，还有作者简介等内容

读透课文的最好办法就是背诵，针对语文学习能力不强的小学生，背诵课文非常重要。背诵能够培养语感，同时牢记住课本里的知识点。什么是背诵课文背诵好了？就是遍抽查某一段中的某一句，孩子能背出整段，或者衔接句。小学生的记忆力是整个学习阶段中最好的时期，加强记忆，就能深入理解课文。这样，但凡考试中出现的诗句默写、课文理解等题型，就不怕失分了。

当然，背诵课文也是有据可循，死记硬背固然不是一个最好的背诵方法。而且，光按照课后要求背诵课文也不行，我们要学有所通地背诵，包括作者的简介，课文背后的那些小故事，作者的情感表达，全文使用了哪些修辞手法等，都是需要记忆的课本内容。家长在督促孩子背课文的时候，一定要注意提醒孩子，把这些知识点都记住。

2、 按照单元要求，梳理每一课的知识点

梳理课本的内容，不能毫无章法，按照单元要求和学习目标，梳理每一课的知识点，而这些知识点，包括：生字词、句子、作者简介、本课重点、情感表达、中心思想、修辞方法……等语文常识。我们可以根据每一课的内容，从点到线再到面，建立一个语文知识结构体系。家长能够帮助孩子梳理这些知识点的时候，检查孩子遗漏的部分，及时帮助孩子复习到每一个知识点。

3、 解决课文中的问题，哪些不懂的地方要弄懂

小学语文学科，可能不像数学，数学一道难题，可能真的就不会做。语文相对比较抽象，你很难和小学生问出，懂了没？大部分时候，他们对课本里的知识、课文、表达的意思都会说懂了。这和我们的语言习惯、对文字的理解有关，看起来懂了，但是实际上把这些知识点揉进考题里，却又看不懂了。所以，针对小学语文课本里的知识点，我们家长应该对着孩子的笔记，多问问，还有哪些地方不懂，不懂的地方就需要马上解决。家长解决不了，就让老师帮助解决，一定在考前把这些问题都弄懂。

4、 错题练习、课本后的问题要搞懂

读透了课本，我们还是需要一些练习，除了日常老师布置的复习作业，家长更应该帮助小学生有计划地练习，而不是大量的刷题。刷题可以提高小学生在答题时的技巧能力和思维习惯，但是刷题需要的是一个持续性的连贯练习，而不是靠考前这不足一个月的复习时间来刷题。往往因为刷题，我们把该去弄懂的基础知识点给丢了，所以刷题是刷什么题非常重要。这里我建议，小学生们应该多刷错题，把错题本在期末复习阶段多翻一翻，练一练，课本后的问题也要多写一写，答一答。

5、 抽查课文：生字词、背诵、主要内容

我们要把语文复习的节奏，控制在考前五六天结束，那么接下来，我们就是一个测验和抽查课文的练习，看看还有哪里有遗漏，是不是有些段落的记忆还不牢固？抽查对语文书的理解我们家长和老师也应该以考试的出题方向为主，比如一篇课文，我们先看全课中的生字词是否掌握，可以做一些针对本课的考题练习。接着就是背诵，是否能在理解的基础上背诵。最后就是一篇课文的主要内容，学生们复述一下，看是否对老师讲的内容点已经理解了。经过这3个内容的检测，如果都过关了，说明语文学科的复习已经没有什么大问题了。

小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？

很高兴回答这个问题！

孩子三年级语文成绩差，我从以下三个方面来做解答：

第一、孩子的学习态度

1、孩子已经开始厌学

我接触过最严重的厌学孩子是小学五年级，老师都教不下去，让其回家待了一周时间——每天回家不做作业；上课不认真听讲，还捣乱课堂；家长已经无力管教。

如果孩子开始厌学了，这样的学习态度需要家长和学校老师多合计——减轻作业量，帮助孩子重建对学习的兴趣。

2、孩子并不厌学，但不努力。

这样的孩子，是因为缺乏自信——有点破罐子破摔的味道。我带过的一个三年级学生，每次考试都只考50分左右，数学语文都一样。

一次次的低分，让孩子在学校的同学面前抬不起头。渐渐地，他失去了学习的信心，喜欢用搞怪来吸引注意力。

3、孩子想学，但缺乏学习方法

这样的孩子对自己是有要求的，是最好提升的一类。只要家长帮助孩子养成好的预习和复习习惯，孩子多进行反思和生成性学习（指得到答案之前，先自己思考解答）。

第二、孩子语文的哪一方面差

1、语文基础差

对于三年级来讲，语文基础并不多。生字词积累，诗句课文背诵，仿写，多音字、形近字、修改病句等等，家长看孩子的卷子就可以看出来，阅读之前的题，一般在基础扣了5分以上，总分就很难上90。

2、语文阅读差

阅读是大多数孩子的难点。三年级的孩子的阅读相对还比较简单，基本上都能在文中得到具体的答案，很少需要去分析。

但对孩子而言，依旧是难点。毕竟孩子都很容易分心。

3、语文作文差

作文对孩子而言，最大的难点是写不长。我写了一篇《我的作文教学系统——小学的孩子写不出作文，试试这样教》，孩子写不出作文，是因为不懂运用“心灵力”。

第三、怎么针对性提升语文成绩

1、针对基础的提升方法

我在《认知天性——孩子成绩差，原因在这儿》写过，提升孩子的基础，可以从三个方法训练。（1）间隔练习（2）穿插练习（3）多样化练习。

基础内容比较繁杂，孩子很容易只形成了“短期记忆”，因此一到做题就会一塌糊涂。家长需要多给孩子进行小权重的练习——题量少而精。加深记忆力。

2、针对阅读的提升方法

做阅读时，建议读两遍，第一遍先粗略通读全文，然后带着问题再看一遍。第二遍的时候，最好在阅读中做勾画，以便能快速答题。

抓住阅读的主线，要明白阅读讲的是什么内容，表达什么样的情感。

3、针对作文的提升方法

小学的作文多为记叙文，要掌握好六大写作因素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。很多孩子写不出作文，是因为平时积累少，又缺乏观察力。

那就需要多练习。我在《我的作文教学系统——小学的孩子写不出作文，试试这样教》中，介绍了想要学好写作，那就需要学会怎么写出内心世界的语言。

我是“学子成长计划”，一个默默的教育工作者

海内存知己，天涯若比邻！！感谢您的阅览。

小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？

1. 提高阅读量：大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
2. 多背诵经典：背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，15首白话诗歌，20篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），100多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
3. 培养写日记或者写随笔的习惯：日记能培养孩子的观察能力，思考能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能积累作文素材。写日记的好处大大超过了人们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，最主要的是把感想也记下来。不过写日记比较忌讳出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，目的是为了习惯的养成，一旦停止了，就前功尽弃了。
4. 超越课堂，走进社会生活：要知道生活才是“大课堂”。语文绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是很重要的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，可以带孩子去逛书店、旅游、看展览、搞调查、看新闻；可以与孩子讨论许多生活中的话题，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人间的爱与恨，美与丑。

孩子们眼睛里看到的东西多，脑子里思考的东西多，情感越来越丰富，表达的欲望也会越来越强。 总之 ，语文成绩的提高绝不是一朝一夕的事情，只要从当下开始积累，你一定可以看到孩子越来越 优秀！

小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？

关于如何学好语文，我这里主要分享复习和预习的重要性以及方法。

一、预习

1.为什么要预习？

第一，可以培养高效学习的良好习惯，第二，可以提高学习效率，巩固知识，第三，可以提升孩子自主学习的能力，孩子如果能够做到主动的预习和复习，那么他的成绩肯定不会差，只会一点一点的往前走。让孩子不断的有成就感和自信。

2.关于语文预习的方法。

第1步，读准字音，发音要读准，加上拼音，第2步，要标注文章每个自然段或者小节，因为这样便于后续的记忆背诵，理解

第3步，通读句子，标出课文中不懂的地方，这个才是重点，用孩子喜欢的莹光笔或者波浪线。

需要提醒的是，家长不要让孩子全面的过度的去复习，如果说他自己都已经所有的知识点都掌握了，你让他反复一遍一遍预习的话，那是久了，孩子就会觉得上课的时候就没有意思了，所以有可能孩子也不愿意去好好听，所以当我们的孩子真的是能够明白，预习一遍就差不多了，当然也是因人而异，嗯，还有一点就是预习的方法也是因人而异，有的孩子可能会跳过某个预习的步骤，但是也没关系，只要她能够明白就可以。

二、复习

1.为什么要复习？

根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以知道孩子对知识点的遗忘是有规律的。他是先快后慢，发现学的知识如果在一天之后不抓紧复习的话，就只剩下原来的25%，那随着时间的推移，遗忘的速度就会减慢，遗忘的数量也会减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩131%组2，艾宾浩斯记忆规律复习一天后，保持记忆率98%。

2.语文复习的方法

以课本为中心，将知识做好系统分类，知识点包含哪些生字词？阅读理解，还有填空，单选多选做好分类，还有一个方法是结合错题学会融会贯通。