作文写得怎样，与读书多少、写得多少没多大关系！关键得有正确的指导，文盲照样会讲故事，傻子打官司也会证明自己有理!多读多写是讹传一一农村老太太做一辈子贴饼子熬白菜，到死仍是家庭妇女一个;而大姑娘参加几个月培训，考一个三级厨师……！

孩子作文不好是什么原因？

学生作文写不好六大原因

许多孩子的作文写得不好，究竟是什么原因造成的呢？我想有六大原因：

一、写得太少

孩子作文写不好的一个主要原因是写得少。作文有一个重要特点，就是实践性强，操作性强，要掌握它，必须多动手写。有的同学一年才写20多篇作文，这就有点太少。

那么，一年写多少篇作文比较合适呢？我认为，每周不能少于一篇，一年要写50篇以上。没有这个训练量是不行的。而且每篇作文的字数，都要达到要求。比如三年要写300字以上，四年级要写400字以上，五年级要写500字以上，六年级要写600字以上。

写作文，必须有篇数和字数的要求。因为有数量才会有质量，质量是建立在数量基础之上的。

当然，数量的要求，也不能太过分。有一个家长要求孩子一天写3篇作文，这有点太多了。要求多写，也不能走极端。一天写三篇，孩子哪有那么多时间，还要学数学和英语呢。那样会把孩子搞得很疲劳。

二、书读得太少

我发现书读得多的孩子，一般作文写得就能好一些；不爱读书的孩子作文则会写得差一些。

写作文的确与读书有关系。读书与写作文有什么关系呢？

一是书读得多了，人的思想就丰富，思想丰富了 ，就便于作文的立意，便于确定主题。

二是书读得多了，掌握的材料就多，材料多了，写起作文来，内容就丰富。

三是书读得多了，掌握的词汇就多，词汇多了，写起作文来，语言就生动。

四是书读得多了，也能学学一些写作方法，写作方法多了，写的作文质量就高了。

所以说，孩子不爱读书、书看得少，也是作文写不好的一个原因。

三、写作方法不掌握

孩子不掌握写作方法，也是作文写不好的原因之一。

做什么事都要掌握方法，警察破案需要方法，医生看病需要方法，厨师做菜需要方法，学生写作文，同样需要方法。

作文的方法有很多，比如开头的方法、结尾的方法、选材的方法、立意的方法、构思的方法、表达的方法等等。如果写作文的这些基本方法，你都不掌握，那怎么能写出好作文呢？

掌握这些方法，首先要靠学习。要多看一些介绍写作方法的书。其次，要在写作中运用。再次，要学会感悟。有的写作方法和技巧需要一点一点的去悟才能学会。

四、作文本身比较难写

为什么说作文本身比较难写呢？因为，因为写好一篇作文要求太多。

第一，要求有一定的文字功底。字要会写，还要写工整；要有词汇，还要用准确；会写句子，还要符合语法；标点符号也得会用。

第二，要求有一定的思想能力。每写一篇作文，都要求要有中心思想，没有中心思想，就不能评一等作文。所以，学生写作文，还需要有一定的思想能力。

第三，要求有一定的逻辑能力。写作文，不能没有先后顺序吧，不能前后颠倒吧，不能自相矛盾吧……这些都涉及到逻辑能力问题。

第四，要求有一定的生活经历。写作文，就是写生活，没有生活，就没有作文。所以写好一篇作文，生活经历还要丰富。

第五，要求有一定的想象力。写作文需要学生有想象力，写《未来的我》《未来的家乡》《未来的机器人》等，都需要想象力。

所以，作文本身比较难写，学生一时难于把握它。

五、家长重视不够

我接触过很多的学生家长，有的孩子的家长非常重视孩子的作文学习。有的亲自辅导，有的经常督促检查，有的还请老师给孩子讲作文。

一般来讲，有这样的家长，孩子的作文写得就比较好一些。

相反，也有的家长认为孩子写作文是天赋，不用刻意去学习；还有的家长认为，孩子的作文随着年龄的增长，自然就会写了，丧失了孩子学习作文的最佳教育时机；还有的家长是忙与事业、忙于其它事情，顾不上过问孩子的作文学习。

一般来讲，贪上这样家长的孩子，作文可能就会差一些。因为孩子失去了家长的指导、失去了家长的支持，自然在作文的竞争中，就失去了一大优势。

孩子作文写得不好，家长不要光在孩子身上找原因，要反省一下自己重视孩子的作文学习了吗？自己给了孩子多少指导？自己给了孩子多少支持？自己给了孩子多少关心与关注？你为孩子的作文学习付出了多少？

六、老师指导不到位

语文老师是学生作文学习的教练，教练水平高，就会带出一批高水平的学生；否则，教练水平差，也很难带出好徒弟。

说句实在话，语文老师的水平和能力也是不一样的。同一个作文题目 ，有的语文老师只讲了十几分钟，同学们就都会写了；可有的语文老师，辛辛苦苦讲了一个小时，学生还是不会写。会讲的老师就像“庖丁解牛”，能够抓住要害、抓住重点，言简意赅；不会讲的老师就是“隔靴挠痒”，费时费力，讲不到点子上。

语文老师教学水平差异的形成，原因比较复杂。有的语文老师教令长一些，经验可能会丰富一些；有的语文老师刚从大学毕业，教学经验还需要积累。但也尽然，老教师不去知识更新，也会落后；年轻教师在运用现代科技教学方面，可能会优于老教师。

一个班的学生作文写得好不好，与语文老师的责任心也有关系。有的老师勤奋，一周一篇作文，而且批改仔细；有的语文老师偷懒，能不布置作文就不布置，免得辛辛苦苦去批改。

所以，我说孩子作文写不好，老师也有原因。

总结：

学生作文写不好的原因，其实概括起来就是两个原因：主观与客观。学生方面是主观原因，其它则是客观原因。学生肯学，家长支持，老师会教，这三个方面的工作都做到位了，孩子的作文才能写好。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。谢谢！

孩子作文不好是什么原因？

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老穆解析

✨问：孩子作文不好是什么原因？

优秀的作文大都一样，不好的作文各有各的原因！

关于孩子作文不好的原因，我们不能草率地概括为孩子“笨”，没有天赋！

在现实生活中，如果你仔细观察，你会发现一个非常有趣的现象：

你让孩子发表意见，他们大都滔滔不绝，似乎还很有道理；你让孩子去背书，他们绝对滚瓜烂熟，毫不费力；但当你让他去写作文时，孩子就开始支支吾吾，没有下文了。

曾经有家长问穆老师，说她家的孩子读了很多书，为什么不会写作文？

穆老师只问了孩子一个问题便知道了答案！

穆老师当时问的是：请你随意说出一句你最近所读作品中的一句话。

阅读一部作品，若想对孩子的作文起到效果，最直接最有效的方法就是“背诵作品中的好词佳句”。

如果您的孩子一味地关注作品情节内容，却忽略“记住好词佳句”，那跟没读有何区别呢？还不如直接看“内容简介”。

好啦！咱们闲言少叙，回归正题！

穆老师经过实际教学发现，孩子不会写作文的原因是七不会、两思维。如下：

🏮〔1〕不会观察生活

🏮〔2〕不会阅读作品

🏮〔3〕不会读书笔记

🏮〔4〕不会积累作文素材

🏮〔5〕不会写作技巧

🏮〔6〕不会修改作文

🏮〖7〗不会拓展与迁移

例如：记叙文阅读中有“如何找线索”知识点，那我们写作文同样可以借鉴。

🎄〖8〗形象思维不完善

🎄〖9〗逻辑思维不缜密

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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孩子作文不好是什么原因？

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孩子作文不好，主要有下面六个原因:

一、课文没有读透。

在语文学习中，像初中，至少有三分之二以上时间是阅读，教科书我们俗称“课本”，语文课要学习的基本知识、根本东西在这个“本”上。这样，课本上的课文是学生学习语文（包括阅读和写作）的基本材料，基础知识、基本方法、基本技巧、基本能力都要通过课文的学习来掌握，来培养。

基础知识，像字词句段，需要长期积累，绝非一朝一夕可以完成。尤其是句子34比较复杂:从修辞角度看，有比喻句、拟人句、夸张句、排比句等；从语法角度看，有陈述句、祈使句、感叹句、疑问句等，还可以再分；从在课文中的结构位置看，有开头句、结尾句、过渡句、中心句等。这些句子各司其职，各有所用。

像文体知识、写作知识分散在知识短文和有关课文里，比如记叙文的写作知识，有专门的短文做简要介绍，再以课文为例略做说明。

部编语文教材七年级上册有“热爱生活，热爱写作”“学会记事”“写人要抓住特点”“思路要清晰“如何突出中心”“发挥联想和想象”，下册有“写出人物的精神”“学习抒情“”抓住细节“”怎样选材”“文从字顺”“语言简明”， 等等。而要真正学到一点写作技法 ，就必须认真学习课文。因为课文就是我们作文的范文，很有代表性。如，在“如何突出中心”这篇知识短文里，提到“线索”、“主次”和“详略”， 都是以郑振铎的《猫》为例简要说明的。而具体到一些方法、技巧，像开门见山，点明题旨，以《雨的四季》为例说明，像卒章显志，又以《狼》为例进行说明，最后，对“前后呼应”“铺垫渲染“”抑扬对比”等技巧则一笔带过。

这些知识短文、课文如果没有学习好，研究透，作文自然写不好，就像做数学题，例题都没有懂，怎么做题？

建议:把一些经典课文研究透彻，真正学到写作方法技巧。

二、诗文背诵得少。

俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读得多了，背得多了，自然会出口成章。很多学生一学期有口无心地读背三五篇诗文，又不善于总结，真的很难说能把作文写好。

建议:多背诵经典名篇。

三、课外阅读质量差。

现在的语文学习，包括写作，已经不同于前几年了，尤其重视课外阅读。但是，学生在阅读的时候，往往是走马观花，不求甚解，学不到写作方法技巧。

建议:

1.在学习好课文的基础上，运用课文中学习的知识解决课外的问题。比如前面提到的线索、主次、详略等，在课外阅读散文、小说的时候，可以有针对性地做探讨。

2.同学们要认真对待教材上推荐的名著，短篇要认真研究写法，长篇可以研究部分章节的写法，这对于作文的写作会有促进作用。

3.还可以阅读《中学生满分作文》之类的学生作品。

四、材料积累得少。

这里说的材料积累，一方面包括平时阅读整理的读书笔记 ，另一方面包括个人日常观察积累，像日记之类。同学们有一种大手大脚的毛病，小材料不愿意积累，或不知道积累（比如某老师、某同学的一个动作，一次欢笑等），写作的时候又没的可写。岂不知作文正是要通过自己经历的小的具体的生动的典型的新颖的材料进行写作！

建议:勤于积累，善于积累。

五、写作训练更少。

语文教材共有六个单元，一般一个单元安排一次写作，加上期中期末，一学期顶多写不到10次作文。这个训练次数，对于想写好作文的学生来说，那真是太少了。况且，很多学生每次作文都还达不到写作要求。这也就难怪写不好作文了。

建议:勤于写作。

六、写作本身就难。

原来我们说作家写文章叫写作，也叫创作，现在语文教材把学生作文也叫做“写作”，那可是要求“创新”的啊！——用自己的阅读积累，写一篇属于自己的与众不同的作文！虽然有范文，可不像做数学题有例题那么容易！这是其一。

其二，尤其在考试的时候更明显，哪一科哪一道题也没有写作占分多（50—60分），用时长，写得多。不难，怎么会这样？

朋友们，你是否有同感？不过话说回来，只有我们认真阅读、背诵、积累、探讨、训练、总结，我想，我们一定会把作文写好的。

孩子作文不好是什么原因？

谢谢邀请。

个人感觉可能主要的原因就是读书少。记得当初上小学和初中的时候，写作文也是老大难，有时候看到题目根本就无从下手，边写还要边数字数够不够，那叫一个崩溃。但是上了高中之后，高一的时候迷上了看金庸的武侠小说，课外时间几乎全部用来看小说了（当然偶尔自习课也偷偷看一看），把十四部小说“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”全部都看完了，个别的还看了好几遍。后来有陆续看了《平凡的世界》、《老人与海》、《围城》等等一些名著，不知不觉的发现自己的作文水平就突飞猛进了，写作文的老大难问题也就慢慢解决了。因此想提高作文水平可以从以下几方面入手：

1、多读书，读好书。可以陪孩子一起读，读完之后互相讲解，引导孩子说出自己的理解和感受。

2、养成写日记的习惯，哪怕是摘抄好词好句。

3、朗读背诵古诗词，写作文时也可以引用。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

4、暑假寒假可以带孩子游览名山大川，扩大知识面，熟悉人文历史典故，所谓“读万卷书，行万里路”。

5、最后，别忘了练出一手好字。