在职教师有偿补课，得到几十万，有些夸张吧！

在职教师选择有偿补课，都是为了钱！无利不起早！

如果在职教师工资低，养房养车养孩子，无以为计，压力山大。生活所迫，只有这一条来钱的路！走投无路，铤而走险，急何能择？

如果老师，眼里只有钱，视师德为何物？虽然有偿补课是明令禁止的，是有违师德的！明明知道自己这样做，可能会受到处罚，或者开除公职，但是这些惩罚和几十万的补课收入比较微不足道，值得冒险！

老师，唯一的技能就是教书。要想挣钱，只能选择有偿家教。不让老师补课，他只能去送快递，打零工，做保洁，看大门……

老师也是人，上有父母要赡养，下有儿女要抚养，自己也要吃饭生存……有偿补课，也是一种无奈的选择！

不过，作为人民教师，必须听党的话，守住师德的底线！坚决不能有偿家教！挣钱事大，失德更大！

在职老师参与有偿补课得到几十万，换来学校通报批评，值不值？

在职老师参加有偿补课属于违规行为，有的地方处罚非常严重，有的地方轻轻点水。

比如宁波，对于在职老师参加有偿补课，没收违规所得，5年内不得评先评优和晋升级别，调离原学校。严重的甚至会给予开除处分。

而有的地方就是轻轻点水，如你所说只是给个通报批评。

这种情况肯定是值得的，因为

第一，补课所得并没有被没收。几十万的收入对于收入高的地区的老师而言也是几年的收入。而对于偏远地区而言，甚至相当于十年的工资收入。

有了这笔钱，起码让收入不高的老师能够安心教学，不再为交不起房贷而惴惴不安，不再为没办法给自己父母赡养费而羞愧不已，不再为没钱给孩子上兴趣班而深深愧疚。

第二，通报批评的处罚影响不大。警告以上的处分才有一年影响期，在一年内不得评优评先和晋升，这个处罚才会伤筋动骨。

而通报批评对评优评先和晋升没有任何影响，同时很多地方甚至不计入档案。

从风险收益来看，这个行为绝对是千值万值。但是尽量不要一再挑战，毕竟现在对于校外培训的打击力度都这么大。对在编的老师管理会更严，到时候因为几十万丢掉了工作就不值得了。

在职老师参与有偿补课得到几十万，换来学校通报批评，值不值？

你说值不值？

我还知道一个小学老师，辞职办班补课，没有了单位和公职的束缚，彻底放飞，全心全意去补课，你说值不值?

在头条上也看到过，还有一位老师，有无数荣誉加身，辞职做自媒体人，视频“卖课”，一节课的收益，都突破你的想象，你说值不值？

我熟悉的一位老数学教师，教学有方，专门擅长辅导高考的学生综合复习，提升成绩，学生家长有口皆碑。退休后，前来找他补课的学生，一届又一届前仆后继。老数学教师数次决定“金盆洗手”，不再补课了。家长们苦苦哀求，开出条件：1补课费翻番，2一对多也行，3，大班上课也行，场地由家长负责，接送由家长负责……“只要您能给孩子上课，一切好说！”为师若此，何憾何求，你就说值不值？

在职老师参与有偿补课，得到几十万，换来学校的通报批评，从教师自己经济收入的角度，值！毕竟都是凡人，解决温饱以后，还要追求小康；自己这辈衣食无忧以后，还要改善住房，还要为自己的孩子挣出教育的费用，还要为长大结婚的孩子买房提供资助……都是凡人，毕竟“靠工资买房子纯属瞎扯淡”。

在职老师参与补课，换来学校的通报批评，如果老师的补课，真的具备“化腐朽为神奇”的实力，真的能让“顽石点头”提升学生的成绩，能为学生在激烈的升学考试竞争中，助一臂之力，从而实现大多数家长梦寐以求的“望子成龙”的心愿，那么，从老师工作的价值角度，也值！

至于有人质疑的，“凭啥老师补课挣这么多钱?”更有人臆想的“老师为了补课，则上课不讲补课讲”，放心吧，你并不比掏钱补课的家长精明，换句话说，没有人是傻子，没有家长会只是埋头掏钱送钱给老师，并不过问老师的教学实力；更没有家长学生专门找“上课不讲的老实”补课。

恰恰相反，那些为孩子补课的家长，都是千方百计地打听寻找值得信赖的，有教学成绩证明的，在一届一届学生家长中有口碑老师，而不是坐在家里想：补课也没有，老师都是骗人，我不补，谁也别补！

在职老师参与有偿补课得到几十万，换来学校通报批评，值不值？

在职教师有偿家教受处理往往是得不偿失的，你怎知就你情节只受学校通报批评，而不会降级、调岗等处理？！关于教师有偿家教问题作些分析：

1.客观地说，教师利用休息时间、以两厢情愿为原则、付出劳动搞家教获取报酬，与教师收家长红包、拿教辅回扣是性质截然不同的行为。前者如同医生工余走穴坐诊，而对教师来说只是违规，但不违法（相关规定未经人大批准，不是法律、法规）；后者如同医生收病人红包、拿医药械回扣，是受贿违法行为，按新规定，累计达3万元，可立案入刑。

2.按国家政策，对教师有偿家是根据其情节严重程度分等级处理的（如诫勉谈话、警告、记过、降级、调离岗位、开除等，临聘教师就直接解聘）。“零容忍”（直接开除）的主要是两类师德败坏者：一是课上不讲课下讲，二是对不参加家教学生进行打击报复。

3.近期多地对教师家教的处理（如长春市、沈阳市、四平市等），都是依法依规，实事求是，根据其情节的严重性，按政策该什么等级处理就什么等级处理处，这是依法依规治教的体现。

教师有偿家教违规行为比起医生收受病人、拿医药械回扣这种受贿、索贿的违法行为，还真是小巫见大巫！你说山西那恶劣索贿李姓医生现又怎样了呢？被吊销行医执照了吗？开除了吗？！

4.学校各项管理、业务检查、教学评比、绩效评优、职称晋升等摆在那，更重要的是职业操守使然，绝大数教师都希望自己的学生在学校课堂上能听懂、学好，且教师家教学生很多是受亲朋好友所托，并非在校所教学生，因而“课上不讲课下讲”那是一种传说，对绝大多数教师来说，更是一种污蔑。各行业都有败类，如果大家发现有这种师德败坏的人，应依法立即举报（匿名也行）！

本人在重点高中从教多年，但不搞家教。可是看不惯社会有些教育机构为了私利，在网络上大肆制造與论，老是恶意攻击、抹黑教师。本人周边不少优秀教师本身工资收入不错，是不喜欢搞家教的，不少家长慕名而来，因而这些优秀教师受亲朋好友所托（有的还是某些领导直接点名托付），盛情难却、人情所困，有时免不了要搞些家教。

5.客观地说，现在形成规模的辅导班会被查处，这种社会影响大的辅导形式会被杜绝。但以后“一对一”家教还是杜绝不了的，因其较为隐蔽，大集体辅导被取消，“一对一”家教更有需求、更有市埸，只要低调、两厢情愿，很难被发现。

医生收病人红包和拿医药械回扣的属受贿违法性质的行为都杜绝不了，而教师“一对一”家教属违规的行为就杜绝得了？！

6.不管怎样，家长也不必紧张，学生成绩主要靠校内学习，主要靠自己紧跟学校教师同步教学。很多实践经验证明，学生参与课外辅导，大多数实际效果也不怎的，只是多花家长的钱，存在家长、学生攀比心理罢了。最典型的是，考上清华、北大的学生，极少有参与课外辅导，不信的，多去周边了解。