你好，每个人从出生以后，就会不断面临挫折，诸如当婴儿想要妈妈抱着却没有被满足时，对于婴儿而言就是一种挫折体验；当幼儿想要继续玩耍，却被父母要求洗手吃饭时，对于幼儿而言就是一种挫折体验；当父母辅导孩子作业却没办法达到自己预期的效果时，对于父母而言就是一种挫折体验。

因此，我们所要做的挫折教育并不是人为增加孩子的挫折体验，而是教会孩子面对挫折时的感受，以及如何处理和应对挫折。

当下我们总把孩子不抗压、面对挫折时的极端行为归结为挫折不够，其实从心理学的视角看，这个观点是片面的。

孩子之所以无法面对挫折，是因为当孩子面对挫折时无法面对挫折带给自己的情绪，也不知如何应对。于是极端方法在孩子的眼中成了应对挫折的唯一方法。

因此，挫折教育是教会孩子如何面对和应对挫折。这样的挫折教育是必须且必要的。

同时，作为成年人尤其是父母，当我们遇到挫折时，诸如工作不顺利、失业、或者当辅导孩子作业时感受到的挫折感，我们的处理和应对都是孩子的榜样。所以，挫折教育，成年人即是老师也是学生。

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挫折教育是否有必要性？

挫折教育，是指教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使教育者切实掌握知识和提升自己的目的。挫折教育在孩子的人生成长过程中很必要也很重要。

一、挫折教育要重视。 “庭院里跑不出千里马，温室里养不出万年松”、“不经历风雨怎么见彩虹”这些话无不验证了挫折教育的重要性。近年来学生屡次发生意外事件，也说明了当前中小学生挫折教育迫在眉睫。

现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果没有遭受挫折的洗礼，就好像是温室里的花朵，一遇风雨就花残叶落。挫折在我们生活中时时出现，不可避免。

孩子们只有在生活中遭受挫折，掌握应对挫折的方法，在今后的人生道路上才能走的平稳。

二、挫折教育要趁早。挫折教育一定要在十二岁之前或者更早来做。孩子的挫折教育在出生后就应该开始，不论孩子以何种态度，来表达“输不起”的情绪时，我们要做的让孩子们在面对挫折时，懂得该怎么做，懂得该怎么面对自己的人生，对它负起责任，不要再出现让人伤心的事了。

三、挫折教育要适当。挫折教育的重点在于进行教育，而不是制造挫折。家长们要克服思想认识上的三个误区：挫折教育不等于吃苦教育；挫折教育不等于批评教育；挫折教育也不等于尽可能多的挫折机会。挫折不是折磨，过分的“挫折教育”，只会让孩子更加自卑。家长们要尊重教育规律，正确开展好挫折教育，促进孩子健康成长。

挫折教育是否有必要性？

沒那么复杂，不要去剥夺孩子受挫的权利就行了。

让孩子经历挫折当然有必要，有经历才有能力；有扛挫的经历，才有心理承受能力；有扛大挫的经历，才有超强的心理承受能力。

现在的问题是，挫折教育的必要性大家都是认识到的，但就是没弄好，要不然大家也不会谈论这个话题了。

1.有扛挫的经历，才有心理承受能力；

生活本来就是磕磕碰碰的，孩子从小到大，本来是要面对很多挫折的，遇到挫折了，扛过来了，再面对类似的挫折时，就有心理准备了，也就能够承受了，心理承受能力自然增强了。

大家都知道受挫教育的重要性。不管是家长也好，学校也好，都比较注重受挫教育。可问题是，这些教育活动要么是口头上的说教，要么设计的这些活动太理想，实际效果并不好。其实没那么复杂，只要学校、父母不要去剥夺孩子受挫的权利就行了。

2. 父母不必遮风挡雨

要培养学生心理承受能力，就是要让他不断的受挫，在受挫中增强心理承受能力。

通过受挫来培养孩子的心理承受能力，家长舍得吗？

我们的家长也太疼爱孩子了，把本该孩子面对的挫折全挡了，在孩子的认知系统当中，什么事都是该一帆风顺。父母一切顺着孩子，让孩子觉得顺着他们就是按规矩办事，不依着他们的性子来就是坏了规矩。可后果是，本该让孩子自然受挫的环境被我们的家长破坏掉了，孩子心理承受能力增加的自然环境被家长刻意改变了。

3.不应该让学校担惊受怕

要培养学生心理承受能力，就是要让他不断的受挫，在受挫中增强心理承受能力。

通过受挫来培养学生的心理承受能力，学校老师敢吗？

学生的考试成绩有升有降吧，几乎所有的学生不可避免的会面临自己成绩下降自己带来的打击。成绩升升降降是很正常的，你是学生，某次成绩下降而产生的挫折是不可避免的，也只能由你自己来面对。任何人也沒办法给你挡住这个挫折。家长挡不住，老师也没办法，老师也不能骗你啊。

总之，回归生活吧！让孩子从小直接去面对他应该面对的坎坎坷坷，尝尝生活的酸甜苦辣，父母要做的是旁观，必要的时候帮一帮，而不是去替他们遮挡什么。当我们遮不住，挡不住的时候，孩子也就长大了。也能够承受他们应该承受的压力了。