每个小孩生下来犹如白纸一张。

18岁以前是我们做父母的为他们描绘蓝图，之后就由他们无限延伸。

有无限可能，或平凡或精彩，或成功，或失败。

有2个孩子的家庭，流行一种说法，老2比老大聪明。

我同学家姐弟俩，老大读了大专，2宝初中在读，成绩优异。

怀老大的时候她在农村和公公婆婆一起生活，她老公在成都打工。

公公婆婆比较难相处，而且他老公又是少数民族的，饮食习惯，人情世故她都格格不入。

整个孕期和哺乳期她都闷闷不乐。

孩子2岁，她公公婆婆就让她和老公一起出来打工，顺便再超生个2宝，其实就是希望她为他们老张家添个男孩。

大宝8岁那年，她开了个小作坊，也算是个老板了，就把女儿接来成都上学。

农村的小学三年级开始学ABC。这边有的小朋友都能英语对话了。

她女儿过来以后跟不上，再加上人生地不熟，孩子孤单，从小没有父母在身边陪伴，总是缺乏安全感，眼神里充满焦虑和恐惧不安。

而他们没有体会到女儿的这种感受，每次测验，分数出来都会被骂被打，他们夫妻俩觉得，小学学的东西太简单了，女儿考的差，一定是不用功。

他们不知道的是，自己的孩子要面临很多困难，首先，成都的孩子普通话是没有问题的，而他的孩子在云南大山里面长大，一开口就有浓浓的家乡味道。

经常受到调皮捣蛋鬼们的取笑，英语更是一塌糊涂，选择题她能懵对10几20分。

孩子整日郁郁寡欢，她们女儿11岁的时候，他们的2宝出生了，是个男孩。

母凭子贵，公公婆婆对她态度不一样了，一家人众星捧月似的呵护着2宝。

那时的大宝犹如空气，没有存在感。

家里忙前忙后，没有人在意她几点放学，作业是否写完了，天凉了是不是该加衣服了。

初中毕业很自然的上了3➕2.

她妈妈逢人就说她笨，不争气。

对于2宝，他们特别上心，小时候英语启蒙，泰拳道，书法，绘画。

一路成绩优秀到今天，逢人就夸2宝聪明，这次考试成绩又不错。说完长长叹口气，又说她大女儿叛逆，笨，不听话，和她没感情，从来不叫她妈妈，总是用你来称呼，她说感觉很伤心。

我想说她需要陪伴的时候，你丟给爷爷奶奶，她成长路上遇到困难了，你丢给学校，后面又把所有时间和爱都给了2宝。

她不过是一个和你有着血缘关系的陌生人，犹如你资助的学生，你只是让她能饿不着冷不着而已。

她从来没有想过给她爱，去从心里真正的接纳她，你都把她拒之门外了，到今天你又要向她索取亲情，索取母女之间那份浓浓的温暖。

怎么可能呢。

有次聚餐，她女儿也来了，她和我女儿聊天，其中有句话:那么多年我一个人习惯了……

我在后面听得无比伤感，眼泪止不住往下掉。我女儿告诉她，你可以到我们家来玩，她微笑着点点头。

后来就听她妈妈说她抑郁了，很严重。

教育是一个很深奥的课题。

我们都是第一次为人父母，都不容易，都是在摸索中前行。

孩子出现问题之前，先问问我们自己。

审视一下自己以前是的过往，是否在某方面有缺失，折腾孩子之前先折腾自己。

题主问我们到底如何教育孩子?

学会倾听:让孩子在你面前敢说，肯说，乐意说。

在教育孩子的过程中:人比事重要，控制好情绪，人后教育，人前表扬。

好好说话:倾听的最高境界是共情，共情的最高境界是好好说话，不要时时事事卖弄权威，他们是你的孩子，不是合作伙伴，下属。

言传身教，以身作则带动很重要。

教育是用一颗树动摇另一棵树

用一朵云去推动另一朵云

用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？

教育孩子最好方法就是言传身教，做为家长，平时就要规范自己的言行，多做点正能量的事，给孩子营造一个好的环境，要多读书，多学习，家风要正，家庭要和睦，孩子如果在这个好的环境下成长，长期的耳濡目染，就会有好的习惯，这样的孩子长大成人后，不会差到哪里去，俗话说:正人先正已，家长要首先做好表率，用自己的正能量的东西潜移默化的传输给孩子，让孩子成长为一个心理健康的人，一个对社会有用的人。

说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？

谢邀！

教育孩子是个系统工程，家庭教育和学校教育密不可分。

家庭教育中，父母要言传身教，从小培养孩子的养成习惯，灌输正能量观念，助人为乐，尊老爱幼，勤奋好学，扶正孩子日后成长的方向。

学校教育主要是提升孩子学习素质，学习成绩，为孩子成长攒下足够的本钱。

说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？

题主，您好，很高兴回答这个问题。子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”，孔夫子的这句话告诫我们：要先学会做人，再开始读书。如今我们做人和读书同步进行，家庭教育就显得尤为重要。我们今天就从家庭教育中，和题主探讨教育之道。

首先，我们先来分析家庭教育存在的问题：

1、家长看似严厉，实则溺爱：之前带过的一个二年级孩子，单亲家庭，父亲嘴上说会严加管教孩子，可是孩子有任何诉求，父亲都会答应。家里的大人看似对孩子很严厉，实则过于宠溺，以致于孩子连老师都不“放在眼里”，不完成作业不说，在学校只要一生气，不分场合，甩头就走。

2、家长和孩子几乎没有“沟通”：很多家长很疑惑，孩子的“叛逆期”是不是提前了，为什么小学的孩子都不爱和家长交流了。其实不是孩子的叛逆期提前，而是家长和孩子缺乏有效的沟通，仅仅只是照顾孩子的生活，是不够的。

3、缺乏对孩子正确的行为引导：昨天看到头条的一个新闻，一孩童拿着长杆追着一名老人狂打，老人抱头逃窜，可是孩童依旧不依不饶，周围也没人阻挠。

4、孩子缺乏正确的“人生价值观”：如今的孩子越来越“自私”，只会考虑个人的感受，对于小学阶段，我们还可以在日常生活中，逐步去引导。但对中学生，逐渐脱离了父母，父母的影响力就会大大降低。

上述的四个问题，是家庭教育中常见的一些错误，家长可以对照，自家孩子是否也存在这样的问题，有则改之，无则加勉，我们的目的就是解决问题。

接着，针对上述问题，我给家长提出几条建议，希望能对家长有所帮助：

第一、树立家长的“权威”：

• 方法1：家长要做好“变色龙”：家长要针对具体环境做出改变，比如孩子的生活中，我们要做好慈父慈母，但在原则问题上就必须是严父严母。举个例子，我之前带的一个二年级孩子，孩子回家不完成作业，家长本来还坚持必须完成，结果孩子一撒娇，家长瞬间心软，还给学校老师打电话，请求减少甚至不做作业。
• 这样的做法，无疑让孩子认为，自己的一切不合理要求，只要撒娇、发脾气就可以得到解决。渐渐家长就会失去“权威”，随着时间的推移，孩子就会更加“骄纵”。

• 方法2：父母打“组合拳”：所谓“组合拳”，是父母角色的互换。为什么要互换，如果固定“红白脸”角色，孩子一有问题就会找“白脸家长”解决问题。所以家长的角色要随时变换，一会儿“红脸”，一会儿“白脸”，让孩子“摸不着头脑”。
• 比如，孩子作业不认真，就需要“红脸”出场，要做到任何人说情都没用，那“白脸”就需要悄悄给孩子疏通情绪，表明要做好作业，不然“红脸家长”会惩罚，“白脸家长”讲情都没用。

• 方法3：脱离爷爷奶奶等老一辈的“掌控”：如果有条件的家长，建议和老一辈分开住。如果没有条件，建议一个家长在教训孩子的时候，另一个家长把老一辈引开，避免他们“护短”。
• 我就带过一个和爷爷奶奶住一起的家庭，孩子一有问题就躲在“老一辈”的后面，父母根本没办法教育，久而久之，孩子变得“肆无忌惮”，想什么就做什么。

第二、时刻注意孩子的情绪，做“有效”沟通：

这里存在两个需要解决的问题：

（1）怎么注意孩子的情绪；

• 方法1：通过孩子的“行为”判断：
• 孩子，尤其是小学的孩子，不高兴一般都会表现出来，比如摔书包、嘟嘴巴、通过物品发出巨大的声音等等，只要和平常开心的状态下相反的行为，都能表明孩子的情绪异常，此时，家长就需要多注意了。

• 方法2：通过孩子的“言语”判断：
• 如果孩子一回家就大声说话，家长说一句，孩子立马就和你怼起来，说明孩子肯定有“故事”。就像昨天孩子情绪不对，我并没有察觉，看到她没认真写，我就说了一句：“好好做作业”，孩子立马就反驳：“咋子嘛，我就不好好做”。

（2）怎么做“有效”沟通：

• 方法1：兴趣引导法：
• 孩子有情绪，就必须让孩子把这口“恶气”发泄出来，只是如果家长正面询问，孩子不一定会直接说，除非是低年级藏不住话的孩子。这个时候，家长就可以先和孩子聊聊感兴趣的事情。比如上次，孩子情绪很糟糕，我被孩子怼了好几次，终于意识到孩子情绪的问题。于是我就和孩子聊她出去玩儿的事情，聊着聊着，孩子自己就把不开心的事情一股脑全说出来了，心情也变好了。

• 方法2：自身“糗事”吸引法：
• 不得不说，现在的孩子很八卦。好多孩子都喜欢听我讲自己的故事，有一次几个孩子来我家和我“谈心事”，可是刚来的时候，一个孩子都不说，后来，我就和他们讲起了我小时候的“糗事”，话题一开，气氛活跃了，孩子也放开了心扉，一个个都抖出了“秘密”。

• 方法3：温柔关心法：
• 温柔关心法，是很多家长都常用的方法，这个方法一定要记住站在孩子的角度思考。比如看到孩子有情绪，我们可以走过去轻拍肩膀说：“咦，今天我家小公主不高兴了，能和我说说吗？”如果孩子不想说，家长可以耐心等待：“没关系，等你想说了，我随时想听听。有问题，我们一起解决，两个人一起想办法，总能解决的。”等到孩子情绪冷静之后，家长可以再找机会，询问孩子是否想说，如果今天不想说，家长可以记在心里，改天等孩子情绪好点了，再询问。

第三、行为“示范”，为孩子做出榜样：

• 方法1：外人面前，要有礼貌：
• 家长要做到不当着人一套，背着人一套。静坐常思己过，闲谈莫言人非，只要在孩子面前，我们都要做到“正能量”影响。在外人面前，要表现礼貌待人，不说人坏话，多看别人的优点，及时纠正孩子错误的行为。

• 方法2：在家里，不要随便争吵：
• 家里要保持“和谐”，如今年轻人，压力大，有时候确实会忍不住争吵，但尽量不要在孩子面前“爆发”，如果一方忍不住，另一方可以选择回避，等到孩子不在家的时候，再行讨论。就像昨天一个孩子给我讲，她的父母晚上在家吵架，她一个晚上都睡不着。孩子很容易“胡思乱想”，要知道孩子非常感性，一般都会往“坏的方面”想。

• 方法3：出门在外，做到讲文明：
• 家长出门在外，要做到不乱丢纸屑，要尊老爱幼，给老人妇孺及时让座，在公共场合不大声说话，即使电话听不清，也要保持安静。教育孩子都要从小事做起，所以很多细节都需要家长去注意。

第四、帮助孩子树立正确的“人生价值观”：

• 方法1：爱国教育：
• 昨天看到一个视频，一个小孩子躺在床上大哭，不想起床，可是一听到国歌响起，立马站了起来，并做出了敬礼的姿势。这个视频令人感动，小小年纪，爱国的概念就已经形成。爱国教育，主要是通过一些方法，让孩子认识到国家的安定来之不易，国家守护了我们的生活，我们也要贡献自己的力量，保家卫国。
• 家长如何对孩子进行爱国教育呢？（1）带着孩子去参观抗战痕迹；（2）和孩子一起看看气势恢宏的阅兵仪式；（3）陪孩子看一看军人的训练。

• 方法2：道德教育：
• 道德教育非常重要，尊老爱幼、尊师重道、百善孝为先等等，孔子常教育弟子，要做到孝、悌、谨、信、爱、仁。学习不仅仅只是学习书本知识，更重要的在于怎么做人。孔子要求自己的学生做人在前，读书在后。
• 怎么进行道德教育？（1）孝字当先，孩子在家可以多做家务，减轻家长的负担；（2）尊老爱幼，孩子面对家里的老人要做到尊敬，对比自己小的孩子要做到爱护，否则应该给予惩罚；（3）尊师重道，在学校要做到尊敬师长，如果做不到，回来也应有惩罚。

我是“学子成长计划”，但愿对您有所帮助！

海内存知己，天涯若比邻，感谢您的阅览！

说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？

很高兴回答这个问题：说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？按照本人的观点来回答这个问题：

一、树立现代的教育观和儿童观

父母要以今天的眼光看待今天的孩子。儿童有着独立的人格，应该平等地对待儿童，尊重儿童，根据儿童身心发展规律科学地教育他们。父母应该在家庭中培养平等、民主的气氛，这样才能建立良好的亲子关系。

父母是孩子的表率，父母的一言一行潜移默化的影响到孩子，中国有句古话：“龙生龙子，虎生豹儿”，意思是说有什么样的父母，就会有什么样的孩子。所以说父母要为孩子做榜样。

二、阅读一些教育方面的书籍，补充教育孩子方面的知识

家庭教育是一门综合性科学，需要父母不断学习。为了教育孩子，父母要学一些关于儿童生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。父母只有时刻记住以科学的知识武装自己，才能更好把握孩子成长发育中各个阶段的特点，才能正确地教育好孩子。

三、找到教育孩子的正确方法

其实，教育孩子是一件其乐无穷的事情。如果你找对了教育方法，那么教育孩子是人生最大的快乐之一。大家设想一下，人生的快乐有多少种？人生的终极快乐分为两种：其一是爱情，这是大家年少时期都曾经历过的事情；另一种就是亲情，亲情是永恒的终极快乐。如果一个人在教育孩子上，包括自己和父母之间的关系上，找不到天伦之乐，找不到亲情，那么人生就太朴素了。久而久之自己就会觉得活得没劲。活得没劲，就会在潜移默化的过程中把这种观念传达给孩子，孩子活得也没劲，所以孩子才不学习。经常有许多家长抱怨说：“我都快被他逼疯了。”其实，在教育的互动中，家长和孩子的感受大抵相似。孩子也觉得快被家长逼疯了。作用力和反作用力是大小相等，方向相反的。苏霍姆林斯基在《孩子的心灵世界》写到：教育孩子其实是最简单的一件事情，简单到什么程度，如果一个父亲能够把心摆正，能够正视孩子，他能够把孩子当人看，他把这种观念传递给他，那个孩子自然就成长。关键是怎么把心摆正？什么叫正视？怎么传达这种观念？这是根本。

首先，我们要明白， 我们所教育的人到底是什么？

青少年既具有类的特性，同时又具有个性。我们现在的教学组织模式，是在类的形式下组织起来的。一个班级组织在一起，老师在前面讲课，针对一个群体在讲课，这是类的组织模式。而每一个学生的理解都不一样。每个学生都具有自由的意志，都有他独特的个性。我们把学校比作工厂的话，教学就应该针对两个特点，一个是针对类的个性，我们一般性的组织课程。第二，应该针对孩子的个性，个别化辅导。这样才能对学生进行完整教育。　　

第二个问题是自由意志。老师在教与学这个互动之间，每一个孩子老师想把他的理念，想把他的知识装到学生的大脑中间去，需要越过自由意志这道门。每一个孩子都是一个独立的个体，他有自己的自有意志，意志决定了他可以选择接收你的观念，也可以选择不接收你的观念。所以在教育孩子的过程中，要学会尊重孩子的意志。如果老师的知识理念不透过孩子的自由意志，那么是没有办法把知识装进去的。所以，老师也好，家长也罢，任务就是怎么样想办法让孩子作出正确的选择，而不是强迫他接受你的观点。

四、教育孩子要注意以下几个方面：

1.心理阴影

不少的家长在孩子成长的过程中说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心捡垃圾的把你骗走；再不听话就把你送给坏人。这些“大灰狼”式的话语无形中就给孩子造成一定的心理压力，孩子就会认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。　　也有一些孩子听过一些可怕的故事，亦或者看过一些可怕的影片，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。

2.家长保护过度

有些孩子对自己的孩子保护过度过细，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不让孩子接触，比如：孩子要碰一下扫把，家长就说“小心扎着你，多脏啊，快放下”；孩子想洗一下碗，家长就嚷嚷：“别动，会摔烂的”，这些种种的小细节，使孩子没有在尝试和实践中得到经验，从而变得胆小。　　当孩子逐渐长大了，也还是照样保护着，正是这种保护伞导致了孩子的胆小。

3.孩子交往太少，对陌生人和群体不适应

有些孩子除了跟父母长辈一起外，就很少与同龄的小朋友交往玩耍，这样就使孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。

无论什么样的家庭，尽自己的力量给孩子提供更多更优质的教育资源，每个孩子都值得被给予尽可能多的机会。这一点社会做不到，学校也只能是尽力，那么最有可能给孩子助力的，还是家长们自己。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行为，不修不行，越修越行。孩子身上有问题，家长身上找答案。

孩子就是家庭的缩影，教育就是拼爹拼妈。真正的拼爹，是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能成为学校的“问题儿童”。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从，杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

如果明白以上的道理，家长和老师都应该放轻松，尊重孩子的内心和个性。在自由意志的作用下，我们可以控制孩子外在的形为，但永远无法主宰他内心的世界。那个世界是他在做主，家长和老师也许无法改变孩子，但可以通过间接的引导，通过不断的转变孩子的做事动机，最后使他自己做出正确的决定