根据题主的问题描述“学好了数学，可能以后却去卖菜”，你应该是想说“读书无用”，进而思考教育的意义何在。如果是这样的话，我很乐意解答这个问题。

1.学历内卷，读书的边际效用在递减

每个人都期望寒窗苦读19——25年后，能换取后半生的出人头地。学了数学，想获得菲尔兹奖；学了英语，想让自己像马云一样驰骋各国之间。但现实是残酷的。

高校的扩招是一个典型的教育内卷——想获得以前的教育收益，你需要付出更多。经常听50-60年代的人说，以前的高中学历很值钱，一旦高中毕业就能某得一个不错的岗位，甚至做到正处和厅级。但现在不行了，你需要拿到硕士或博士文凭，才有可能拿到以前高中学历的收获。

于是就出现了题主所说的“学好了数学，可能以后却去卖菜”。题主比较幽默，学好了数学还不至于沦落到卖菜的地步，但学历带给我们的边际效用在逐年递减，这是我们必须要接受的现实。

2.教育的意义在哪里？

我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力 —— 苏霍姆林斯基

把才学和财富挂钩，是我们教育事业最大的悲哀。教育最大的贡献应该是是培育出了具备一定素养的人。

当看到“锄禾日当午”的时候，教育培养出来的人应该体会到的是劳动人民的艰辛，进而产生同情心，而不是像某些段子手说的“锄禾”和“当午”在做羞羞的事情。

当看到“停车坐爱枫林晚”的时候，我们教育出来的人应该看到的是杜牧赞扬秋风萧瑟中孕育的强大生命力，进而诞生出顽强不息的精神。而不是把“坐爱”想象成另外一个同音的词。

我的一位朋友是做宠物生意的，去年一口气开了20家门店，招聘了40个学生想培养成店长，并且开出了3500元+提成+包吃住的实习期待遇。其中20个是去年的，20个想留给今年。

第一天走了1个，理由是对宠物过敏。第二天走了3个，说害怕宠物抓。过了一周，只留下了10几个。一个月后，所有人都走光了。剩下我朋友一个人在风中凌乱。

他实在想不明白——一般的实习生只有1500——2000，他开出了3500的底薪，还包吃住；害怕学生不适应，他叮嘱老员工们让着点；出去摆摊他怕学生不好意思，自己开着凯迪拉克去给学生撑场面帮吆喝。自己仁至义尽，为什么实习生会如此无情？

三百六十行，行行出状元。北大杀猪佬的成功历程又有几个人能够接受？

我越来越觉得，教育的意义不是培养出具备足够文化知识的人，而是具备职业素养的高素质人才。他们懂得自我学习和健康生活，能够吃苦，顽强不息，具备一定的人文底蕴和科学精神，以及创新和担当精神。

教育的本质是什么？

我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：

什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。

一、教育不是把篮子装满，而是把灯点亮

教育的本质绝对不是把学生的大脑灌输满满，而是打开学生的心智。

把学生的大脑灌满，那是传统的教育方式。传统的教育方式永远都有它存在的价值和意义，但是到了科技创新领域，那就远远不够了。因此，教育必须进行改革。但是，改革又并不是完全抛弃传统，该灌输的还必须灌输，因为没有灌输就没有知识的积累和储备，试想，一个没有知识积累和储备人，即使打开了心智，他又如何去创新呢？所以，打开学生的心智必须与灌输知识同时进行，让孩子们在积累和储备中打开心灵的窗口。

二、教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。

只有热爱，只有充满热情，才能产生更大的兴趣。兴趣是最好的老师，已经成为共识。为什么现在一些学生不爱学习，对知识没有热情和兴趣，对学习没有信心，正是因为他们的心灯还没有点亮。为什么一些学生因为一点儿小事就要进行校园欺凌，为什么一些学生因为一点儿小事想不开就去跳楼，因为他们不懂得敬畏生命，缺少对美好生活的向往。

总之，我们今天的教育要在做好传统教育的同时，努力点亮学生的心灯。

教育的本质是什么？

教育:可分成教和育，两者相辅相成才形成完美的教育。

教我们可以理解成学科等知识的学习；育是指孩子在成长做人过程中的疑惑，也就我们所说的家庭育人。所以如果只重视孩子学科方面的知识的学习，而不能好好引导孩子做人方面的能力。这样的教育是残缺失败的，高知识犯罪，高学历的啃老族，金字塔尖的学子失去人生目标不知为谁而活而选择轻生的，这样的案例比比皆是。

所以最好的教育，应该是家校共育才是完整的。学校传承知识思想，家庭育人。

教育的本质是什么？

感谢邀请

个人认为，教育的核心就是让受教育者，成为会做人、会做事，有道德，守规矩的高素质人才。

首先要了解我们党的教育方针；“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。重点就是“立德树人"

二，从一般教育理论层面上讲，教育的核心就是激发受教育者内在的潜能，使其各个方面都能得到最好的发展，成为优秀的人才。

三，教育的主要功能。

一是促进人的发展。

二是影响人及社会政治、经济发展。

三是培养优秀人才，为政治、经济建设服务。

四是影响文化和传递文化科技的发展。

重要的还是人的发展。

总之，教育不仅是传道解惑，重要的是人的发展，提高个人知识水平和修养。这是教育赋予的重要价值，也是推动社会进步的重要因素。所以说，教育的核心是学会做人，学会做事，有道德，守规矩。

有不当之处，敬请指正。

教育的本质是什么？

少年强则中国强!少年志则中国志，少年雄于世界则中国雄于世界。教育是被喻为人类灵魂工程师的祟高职业!美国、英国、德国、法国、日本、以色利、新加坡之所以创造了经济奇迹和良好口碑都是因为他们在教育上肯投资。而中国现在之所以吸引全球留学生进入和华人华侨的回归都是因为中国近年来不懈在教育上的狠投入。从长远讲教育是一个民族生生不息的根本。从大处说教育是一个家族长盛不衰的源头。鲁迅弃医从文的大爱，从思想上唤醒了沉睡的旧时代的中国人，被毛主席誉为文化旗手、最硬的骨头。教育的作用不言太多，当然是非常之重要。但是要论到最核心的教育的本质那就是:人格、国格的打造教育。

教育的本质是什么？

我认为：教育的核心应该是什么？就应该是受教育者在德、智、体方面得到全面发展的目的！毛主席关于教育问题有崇高的见解，大家可以去阅读！

教育离开了核心，将是一句空谈！唯不科学的教育方针，必将失去教育的真正核心目的！

教育的目标虽有多种，但必须有教育的真正核心！例如《爱国主义》的教育核心，并不是光用爱国主义的几个大道理，就能取得真正的爱国教育目的的！而是应该用人心的凝聚力和创造力去铸就爱国情绪，从而得到《爱国教育》的真正核心！而且这种凝聚力和创造力，是由很多因素构建的！！