很多孩子小学的成绩不好，但是到了初中好像一下子成熟了很多一样，成绩突飞猛涨。但是还有一部分学生小学时是班级内的佼佼者，可是到了中学成绩一落千丈。其实能够出现这种现状的学生也不在少数，但是它和老师的教育基本没有太大的关系，主要是由这几种原因导致的。

第一：课程的紧张。小学的时候孩子主要就是语文、数学、英语三门科目，课程相对比较轻松，压力相对比较小，但是到了初中就完全不一样了，不仅要兼顾三科主科成绩要好，其余的六门副科也是中招考试的内容，也一定要牢牢掌握，对于一些不会规划学习时间的孩子老说，很容易落下全部课程。

第二：家庭教育。小学的时候即便孩子在学校落下了一些知识点，回到家去，父母也会帮助其辅导功课，把不会的知识点重新掌握，但是初中就完全不一样了，很多家长即便是受过高等教育的家长，很多初中的知识点并不能全部记得，所以孩子失去了一定的家庭辅导时间，如果孩子的依赖性比较强，小时候经常性的依赖家长辅导，虽然小学的成绩很好，但是到了中学成绩也会一落千丈。

第三：叛逆期的到来。每个人都会有青春期，而青春期最大的特点就是叛逆，对于一些小学的时候缺乏关爱和交流的孩子来说，虽然小学的时候由父母严格的监督和管理，成绩一向很好，但是一旦到了初中，孩子叛逆的性格会更加强烈，叛逆的时间会更加漫长，家长越让他们学习，他们越是不学，因此会造成初中成绩的后退。

小学成绩很好的学生，特别是在家长的打骂下成绩很好的孩子，一旦到了中学，他们的成绩很容易造成倒退，所以建议各位家长，小学孩子成绩不好的时候，一定要懂得去和孩子交流，讲道理，充分的时间去关爱孩子，要不然等到初中孩子长大叛逆的时候，成绩肯定会倒退的。

我的孩子小学成绩一直不错，为何到了中学成绩就一落千丈，是中学老师不会教吗？

你说的孩子小学成绩一直不错，到了中学成绩一落千丈，怀疑是中学老师的教学水平问题。这个问题，我来回答你。

小学成绩好，到了中学成绩下降了。这种情况有的。但是，也有小学成绩中等，到了中学，成了学习尖子。这种情况也很常见。

因为，我以前一直教六年级毕业班，教了多少届。（老师任教不是大循环）对自己教的学生还是比较了解的。有时与初中老师聊天，就曾经聊过这个问题。

我问过初中老师，我们班的学生到了中学，学习成绩怎么样。还特意问了成绩好的几个同学，也问了成绩中等的几个同学。

出乎我意料的是，学习成绩好的同学，成绩下降的不少，只有一半的保持住良好成绩。反倒是当时在班上成绩中等的，到了中学，不少成了尖子生。所以提问者说的他家孩子到了中学，成绩下降的情况，是并不奇怪的。

我没有与初中的老师探讨研究这个问题，只能是说一点看法。有些孩子，在小学时，学习的潜力已经尽力发挥了，到了中学，后劲不足。到了新的环境，中学课程也比小学多。或许加上不适应老师的教学，（当然中学与小学的教学方法肯定有差异）造成了成绩下降。

而那些在小学成绩中等的学生，他们的学习潜力，并没有全部发挥。后劲足，到了中学发挥出潜力，一下子懂事开窍了。所以，学习成绩稳步上升，成了学习尖子。

仅举一例，去年在小区门口，见一人向我打招呼，他喊我老师，我也想起来是谁了。当时在班上成绩不怎么好，中等吧。听他说后来还上了比较好的大学，己经有工作了。到这儿是来亲戚家吃喜酒的，没成想遇到了我。

我的孩子小学成绩一直不错，为何到了中学成绩就一落千丈，是中学老师不会教吗？

很多的家长都在疑惑，孩子在小学的时候成绩还不错，可是一到了初中，成就就下滑厉害，这是为什么呢？

是中学老师不会教吗？如果家长抱有这样的想法，真的有些愚蠢的，带给孩子的只会是多了一些逃避责任的借口，只会让孩子的学习状态越来越差，成绩也会越来越差。

老师不是谁都能去当的，既然把孩子送到学校里去了，就应该要相信老师，而不是去怀疑老师，如果老师都不会教，那就把孩子留在家里自己去教吧。

在同样的一个班级，同样的老师，总有些学生的成绩是非常优异的，而又有一些学生的成绩很普通，如果是老师不会教，这又该做何解释呢？学习的效果一方面取决于老师如何去教，更关键的是学生去和去学？在学习中的学习状态如何，这才是决定学习成绩的关键。

要想了解一个学生的学习情况，其实不需要看成绩，只要去教室里听一节课，注意观察学生的课堂表现既可，学生的课堂表现已经决定了学习效果和考试成绩，不同的学生之间成绩差异也就是在课堂上逐步出现并拉开的。这跟老师的教的关系不是很大，关键在于学生以哪种状态去学。

为什么很多的学生一到了初中成绩就会一落千丈呢？小学毕业进入了初中，是一个新的起点，新的开始，很多人都认为大家都在一个起跑线上，这个想法是错误的。学生之间的差距从上学的第一天甚至是刚出生的时候就开始出现并逐渐拉大了。

小学的成绩比较具有欺骗性，在现在小学的学校考试中高分段扎堆很常见，我们需要思考孩子真的就学的这么好吗？既然这么好，为什么有很多的学生一到了初中就感觉课程听不懂了，跟不上了，在学习中感受到了很大的压力。这 到了初中之后，成绩出现大幅下滑，很大一部分的学生是因为小学的基础不牢固，但小学的考试毕竟简单，勉强应付小学的考试还可以，到了初中后就原形毕露了。之前没有暴露的问题，在经过积累后，最终爆发，体现在学习上最直观的就是成绩下滑厉害。

举一个简单的例子，大家都觉着在数学中，运算很简单，可是没有多少学生的运算能力是过关的。在跟家长的聊天时，很多家长都提到心孩子小学时候数学，初中该如何去学才能跟上呢？我每次都会提到一点，在小升初的这个假期，多去把计算题练一练，尤其是分小混合运算练习题，这是初中数学学习的基础，有理数的运算就是建立在小学分小混合运算的基础上。一个学生如果连基本的分小混合运算都不过关，不熟练，到了初中之后，数学上肯定会遇到很多的问题。

在初中的运算引入了符号和字母，这跟小学的数学想比较就是一个提升和突破，很多同学一时难以转变和接受，于是就出现了很多的问题，归根到底还是在小学的时候基础没有打牢固。

除了基础方面的原因外，最重要的还是初中的时候学习状态的转变。在经历了小升初一年的辛苦奋斗后，很多学生在小升初的这个暑期终于可以好好放松了，没有做好上初中的准备，开学之后很难尽快适应初中快节奏和高压力的学习，在学习中逐步掉队和落伍。

在很多学生的眼中，初一很简单，能轻轻松松学懂，其实并不是这样的，初中的课程容量和难度比小学大了很多，初一的基础很关键，打不好，之后的学习会负重前行，越学越难，真的是一步错，步步错。

在任何的时候，一个学生的学习出现了问题，首先一般都需要从两个方面去考虑，一是孩子的基础是否牢固；二是孩子的学习状态是否好。如果成绩下滑太厉害，绝对是学习状态出现了问题。学习状态一般包含学习态度、学习习惯和学习方法。学习态度决定愿不愿学；学习习惯决定怎么学，会取得什么样的成绩；学习方法决定能学多好，这些共同决定一个学生的学习成绩。

当孩子的学习遇到问题，成绩下降的时候，家长首先需要做的是带着孩子去分析问题产生的原因，然后去寻找合适的解决办法，在寻找原因的时候切忌一定要先从自身去分析和找问题，出现问题不可怕，可怕的不敢正视问题，一味地去找借口和推脱责任，这不是解决问题应该有的态度和方式。

我的孩子小学成绩一直不错，为何到了中学成绩就一落千丈，是中学老师不会教吗？

我是初中老师，一直代班主任。题主的这种说法是我们经常听到的，每次开完家长会都听到家长说：我家孩子在小学成绩可好呢，怎么一到初中就不行了？话里话外是埋怨初中老师教的不好 ，其实我们真的是冤枉。

小学和初中的成绩没有可比性很多家长拿初中的成绩和小学作比较：“我们家孩子小学的时候，满分100分每门都是95分以上，怎么到了初中120分的满分才考90分？”每当我们听了这样的问法，简直既可气又可笑。

小学的内容比较少，而且难度不深，在小学低年级阶段，经常有很多孩子能考到满分。而到初中阶段，科目变多，难度加深，学习任务加重，分数肯定很难像小学那样保持在满分左右，除非是那些顶级学霸。

所以到了初中阶段，我都是告诉家长看孩子在年级中的排名，而不是单纯地看孩子的分数。初中阶段的分数和小学没有可比性。

孩子成绩如果真的出现了大幅的下滑，应该是孩子个人的问题多一些如果班里的孩子成绩普遍偏低，优秀率，及格率和平均分都很差，那可能真是老师的教学水平有问题。如果仅仅是自己家的孩子名次在不断下滑，那就应该从自家孩子身上找原因。

1、对初中的学习不适应。初中的学习较之于小学，老师的讲课速度更快，每天的课业任务加重。小学阶段的知识是碎片化的，而初中阶段的知识则以系统性的网状结构出现，前后衔接紧密。孩子可能暂时还不适应初中的学习。

2、学习方法没找对。小学阶段学的东西比较少，只要孩子稍微用点功都不会太差。而初中阶段，考查孩子们对课堂知识的整合能力，预习复习的能力和合作探究的能力。如果孩子还保持着小学阶段的学习方法，肯定成绩是会有所下滑的。

3、学习态度存在问题。很多孩子认为在小学阶段轻轻松松就能拿一个高分，所以到了初中阶段可能还抱有这样的想法，在学习上不够踏实用心。而且初中阶段的孩子非常容易出现一些问题，例如沉迷于网络游戏，科幻小说；还有些孩子到了青春期不容易沟通，比较叛逆；有些孩子还出现早恋的倾向。这些成长中的烦恼也会影响孩子的学习。

到了初中阶段，家长应该给孩子更多的帮助和引导到了初中阶段，无论是从学习的方法和态度，还是帮助孩子平稳的度过青春期，家长都应该给孩子更多的帮助和引导。

帮助孩子端正学习的态度；多和任课老师沟通，帮助孩子找到适合ta的学习方法；平时多注重孩子的日常变化，改变和孩子的沟通的方式，做孩子的家长更要做孩子的朋友。

总而言之，初中阶段成绩出现了下滑，还是应该从自身的孩子找原因。不要拿初中的成绩跟小学的成绩作比较，因为二者没有可比性。再帮孩子找出成绩下滑的主要原因，对症下药地帮助孩子解决。盲目的把原因归结为老师肯定是比较片面的。

我的孩子小学成绩一直不错，为何到了中学成绩就一落千丈，是中学老师不会教吗？

感谢邀请，我的孩子小学成绩一直很好，为何到了中学一落千丈，是中学老师不会教吗？题主您的问题，在许多孩子身上出现过，首先您知道的，小学就是语文数学二科，到中学的科目多，并且每一科都是单独老师，按理来说，这样对学生学习更有效率，您的孩子学习成绩；一落千丈，我分析他还没有适应一下子增加这么多科，所以，我明确告诉你，不是老师不会教，下一步就是，和孩子沟通，是他不适应环境，还是一下子接受不了这么多科目，孩子在小学成绩很好，那么，在中学一定也不会差！谈完了和老师也要沟通一下，这样时候就找出原因了，接下来，首先让孩子坚定信念，坚定信心。告诉孩子，你小学成绩很好，到中学一定可以，一定行！孩子有了自信心，从每一科重新补习，直到完全精通，一步步的，都走入正轨，这之中，不能和孩子发脾气，只能鼓励支持！有一句话！鼓励出来的孩子，都积极上进，希望你的孩子回复到原来好成绩，加油！

我的孩子小学成绩一直不错，为何到了中学成绩就一落千丈，是中学老师不会教吗？

这个问题中有两个地方需要楼主解释一下：

一是“小学成绩一直不错”，这个不错在每个人的心里评价是不一样的，这“不错”指的是班里前三名？前五名？前十名？还是经常考个90分，或者80多分？还有小学有六年，你指的是哪一年的成绩不错？

如果小学五六年级时，在班级前十名的孩子，那么，到了中学一般不可能一落千丈。除非，孩子在初中染上坏习惯了，比如早恋、看网络小说等。理由很简单，在小学五六年级成绩在班里前十名左右的孩子到初中都会稳在那里，这是我根据多年来教学调查得知的。一般来说，在小学五六年级，成绩在班级前三分之一的孩子在初中都不错，而中间的三分之一的孩子会有两个发展方向，即一部分孩子到初中会比小学更好，而一部分孩子会比小学更差，主要的问题是出现在孩子自己身上——学习方法和毅力的问题。而后三分之一，这样的孩子一般也是维持小学原状。

第二，楼主所说的这“一落千丈”，指的又是什么？是原来的考试九十多分，一下子落到五六十分呢？还是原来班级的前五名，前十名，落到班级的后十名？

按我的经验，如果你的孩子初中在正常的公办初中，成绩不可能会发生如此大的变化。如果你是在掐尖招生的民办学校，那么则另当别论，因为对手变了，当更多的优秀选手在一起的时候，则更考验一个孩子的真正水准。

因此，评价的标准不一样，表达的标准不一样，对比的人员不一样，所体现出来的成绩也会不一样。但我可以肯定地告诉你，当孩子的成绩退步的时候，可千万不要觉得老师不会教，这是教育的大忌。作为家长，应多传递孩子正能理，更有助于孩子的进步和成长，“成功者找方法，失败者找理由。这句话说得就是这个道理。

最后，我还想说，初中老师的教学方法和小学老师的教学方法是不一样的。小学老师有细心，有耐心，会把同一个知识不断地强调。但初中老师更多的会关注方法的引导，培养孩子自学能力，思考能力。再加上初中所学的知识容量更大，更多的需要孩子对知识的自主构建，不是刻板地接受……总之，内容不一样，教法不一样，学法也不一样，因此，作为家长应更多的关注孩子的学习方法和学习能力。

祝你找到真正的原因，祝你的孩子”雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。“这也是我作为一名老师的真心祝愿。