首先多动症大多数可以治愈，具体也要结合孩子的实际情况来看，临床上确实有一部分症状轻微的患儿，就算没有干预治疗也会随着生长发育而逐渐缓解的，但是否相比之前有缓解家长是很难自行判断的，必须按时复查由儿科医生给出诊断。因此孩子的情况一定要面诊专业儿科医生来个体化分析，需要干预治疗的话应该听医生的积极干预，一般越早干预，治疗效果越好！临床上也存在30%的患儿长大以后到成年依然持续，只是表现为不同的症状。

导致儿童多动症的原因有以下几点：

1、与遗传有关系。也就是说如果孩子的父母小时候得过多动症，那么子女患多动症的风险概率就会增加；2、身体疾病的影响：比如头颅受伤，甲状腺异常等；3、妈妈怀孕早期可能存在早期感染，服药，吸烟喝酒，吸毒等等；4、其他原因：比如神经系统发育障碍，铅中毒，服用镇静药物等等；5、社会心理因素：比如家庭关系不和谐，教养方式等。

多动症一般以注意力不集中，注意力持续的时间短，多发生在10岁以下的儿童中。一旦家长怀疑孩子有多动症的倾向，建议面诊儿科医生来做系统评估，比如做一个Gesell评估，来进一步明确诊断，必要时药物＋家庭为中心的心理行为治疗。

儿童多动症是什么原因造成的？能不能治好？长大后会不会自愈？

多动症这个词儿对于我们来说并不陌生，有的时候会听到大家谈论某个调皮淘气的小孩，言语里这样的孩子经常惹事，不讨人喜欢，上课也不能好好听课，随后我们可能顺便会带上一句，这孩子是不是多动症啊，那么多动症在医学上有什么具体的名称吗？它又是如何发病的？我们现在的医疗手段对这样的疾病到底有多大的治疗效果？

多动症在医学上全名叫做注意缺陷多动障碍，英文缩写为（ADHD），它是发生在儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂、及活动过度或冲动的一组综合征。在全球发病率约为3.4%，男女比例为3:1。它的发病原因目前考虑与遗传因素、神经生物学因素、家庭社会环境因素有关。

在遗传因素方面，医学界发现近300个候选基因与ADHD的遗传性相关，在神经系统的传导通路中，多巴胺能通路基因DRD4和DAT1是研究最广泛的ADHD候选基因，而5-羟色胺能相关通路基因中5-HT通过调节额眶-纹状体通路影响ADHD注意缺陷及行为冲动的症状（相关基因SLC6A4），在去甲肾上腺素能相关通路基因为SLC6A2。

在神经影像学，通过检测发现患儿脑白质异常：额叶纹状体回路（运动及注意力控制）的脑白质存在纤维联络减少及发育迟缓，ADHD患儿家族中存在遗传性脑白质改变。核磁共振结果显示额叶及额纹状体区存在活动减退，在运动通路存在损害，左侧下前额叶皮质/岛叶、小脑及左侧顶下小叶皮质活动下降与较差的时间控制相关，这直接导致孩子出现注意困难，持续时间断等异常现象。

在临床上很多孩子出现ADHD也和家庭的养育环境有关，如父母的过度约束，关心少，不良的亲子关系及互动少等；除此之外，母亲年龄较小及单亲家庭、重组家庭、留守儿童，在学校师生关系紧张、有同学冲突等，都对ADHD的发生有直接或间接的影响。

在ADHD治疗上医学界有多种方案

1.针对病人：心理教育、精神药物治疗、认知行为治疗

2.针对父母：心理教育、对父母的训练

3.针对学校：心理教育、行为干预

因为ADHD患者症状存在生物学基础，通过药物可以改变核心症状，为心理治疗等手段的实施打下基础，便于在学校或家里对孩子的管理，进而提高学习成绩。

主要推荐药物：中枢神经兴奋药物哌甲酯、托莫西汀

对于中枢神经系统兴奋药（哌甲酯、托莫西汀），存在优缺点，疗效：中枢神经觉醒度增加，脑血流增加，学习和工作效率增加，改善社会关系。副作用：心率、血压略增加，消化道反应，头痛，睡眠障碍。而且对6岁以下儿童和16岁以上儿童不建议使用。

很多家长会有疑虑，因为孩子很小，出现了注意缺陷多动障碍，我们无法立即给予药物治疗，那么除了药物治疗，心理教育在ADHD上也有一定的效果。

我们要让孩子知道什么是行为？孩子平时常见的不良行为问题有哪些？如何给自己评估和记录？

要让孩子知道他出现的行为是在什么时间、什么地点、面对什么样的人群出现的，出现了这样的行为别人会有什么反应，最好教会孩子自己去记录，看看自己做出记录的那些行为后会给自己带来什么影响，其实很多ADHD孩子会有很多小动作、小毛病，我们不能追求让孩子马上全部改掉，可以让他们一点一点的改正，先从简单的毛病改善，慢慢给自己的行为制订规范，让自己在出现不良行为时有红绿灯的警示作用，哪些是红灯不能做，哪些是绿灯可以做，最后还要给孩子规划奖励清单，注意一定要有奖励，不能只是口头表扬，当然也不能一味的物质满足。那么孩子一旦出现了刚才提到的表现，我们要及时对孩子的异常行为进行专业的诊断和评估，采取最适合患儿的治疗方案，尽早恢复健康。

那么比起一般人，ADHD患儿接受教育的时间会较短，较少完成大学或研究生学业。如果这些孩子没有并发其他精神疾病，也可以像一般人一样进入职场工作，但是可能从事比较不需要专业性或技能性的工作，与同事相处会比一般人差，整体来说，多动症状在青春期前期会逐渐改善，冲动症状在青春期略有改善，但是注意力的问题一直持续到成人。

儿童多动症是什么原因造成的？能不能治好？长大后会不会自愈？

问:儿童多动症是什么原因造成的？

答:造成儿童多动的原因是养育者长期过多的打扰、限制、控制。

能不能治好？

答:能！养育者不再打扰、限制、控制孩子，孩子多动就能逐渐减少、消失。

长大后会不会自愈？

答: 如果养育者不能意识到孩子多动是家长的不当养育造成的，不能有意识的克制自己控制孩子的想法和行为，儿童多动不但不会自愈，还会发展成更加严重的心理、精神问题。

儿童多动症是什么原因造成的？能不能治好？长大后会不会自愈？

注意缺陷障碍又称儿童多动综合征(hyperkinetic syndrome)，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。儿童多动症可能是由于儿童体内含铅量多了。我弟之前也是很好动，然后吃了点弥核桃干。既可以当零食吃又能有效果，挺好的。长大以后的话，会自愈的。因为孩子大了，会有变化的，会变得更加稳重，而且孩子所处的环境不断变化着，在学校里在老师同学们的熏陶下，对自己的人生会重新思考的。

儿童的发展具有阶段性和不平衡性。在儿童期，孩子的感知觉发展迅速，感知的准确性和系统性都不断提高。多动症主要表现是注意力难以集中。儿童注意力的发展特点:一是有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用。此时容易受外界新鲜、突变和运动的事物吸引，从而容易分散注意力。二是注意的范围依然有限。儿童还不善于注意事物的内部联系，因而注意的范围受到限制。三是注意的集中性和稳定性较差。儿童的休息稳定性较差表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。四是注意的分配和转移能力较弱。儿童不善于分配自己的注意力。由此可见，儿童的多动症是处于儿童这一阶段常见的问题。所以说，家长不必太过担忧。

当孩子度过了儿童期，身心都发展得比较成熟，能自己控制自己的一些行为，有意注意起主导作用时，孩子的多动症或许就自愈了。而且，儿童好动是正常的，尤其是男孩子。或许当一个孩子太过安静，没有一般儿童那般的好动，活泼，太过懂事，便少了孩子的那份天真。当然，一切都有一个度，太过好动便会让家长担心孩子。

总的来说，儿童期是一个关键时期，家长们需要多多关心。多动症长大会不会自愈还与孩子成长的环境，孩子的状态，以及孩子自身的原因等有联系，每个孩子的性格体质等都不一样嘛，每个孩子都是独特的，是有差异性的。所以说，家长要好好观察孩子成长的每一个步，守护孩子的身心健康。

儿童多动症是什么原因造成的？能不能治好？长大后会不会自愈？

三清老师是国家二级心理咨询师，接触过多动症孩子的疗愈，那么我就从我个人的观点来解释一下，供大家参考。

这个问题可以从几方面看:

1.首先看怀孕期间，一个妈妈怀孕期间决定一个孩子的好坏。我们现在都知道胎教，都是让妈妈吃什么主意？别磕着，别碰着，有的还会放音乐给孩子听。当然也都说让妈妈保持好心情，这个都是有一定道理的。因为在我做咨询中遇到这样的孩子，很多妈妈在怀孕期间，就生了很多气，有的甚至惊吓。有她妈妈怀孕期间，自己心情不好，焦虑，当然对于刚结婚的男人来说，心智也是不成熟的。一看到焦虑的妻子，自己就想躲出去喝酒打牌。这样回来更晚，妻子在家，心生怨恨。所以女人怀孕期间，很多情绪都与男人有关，这就要求女人在怀孕前男人要多用爱心多照顾自己的妻子，因为一个好的孩子就像一个好的种子一样，土地就像妈妈一样，好的种子就像爸爸一样，风调雨顺，小苗才会长好。同样的道理，夫妻恩爱和谐才会生一个好的孩子。很多人不注重胎教，只注重后天的教育，知道这个道理就要注重怀孕这一时期。

2.很多心理学家说，孩子在两岁之内应该当皇上一样当公主一样，可是很多父母看到孩子在闹都各种恐吓，当然作为父母也不容易，因为心疼自己孩子，自己的孩子一哭，大人都是很揪心的。可是不能因为我们心疼孩子就不让孩子哭，在我们大人的眼里，哭就是痛苦的就是不好的。可是在孩子的世界，哭是一种宣泄释放，既是成人的世界，当一个人压力大了有委屈的时候，都需要哭来释放一下自己的情绪。因为当一个大人释放了自己的情绪，他就会重新去面对了自己的困境，所以哭对大人来说也是一个减压方法。同样的道理，对于一个不会说话不会表达的孩子，哭也是她宣泄释放的一个方法，也是他对大人表达他一种情感的方法。如果不是太大问题，我们只要允许。这样孩子才不会焦虑恐惧，可是很多大人给了孩子太多的限制，当一个人给他太多的限制，她表达不出来的时候。那么它就会通过一种自然的动作，出现多动，或者很多出现抽动。然后我们家长和医生就会给孩子贴上抽动症和多动症的标签。

3.对于大一些的孩子来说，比如孩子上厕所，很多父母着急，本来10天20天一个月训练的事儿，很多父母着急在一天两天三天之内就把他训练成。这样就会造成孩子过度紧张焦虑，很多父母太着急了，他们总是把自己的孩子当成和普通孩子不一样，过度训练自己的孩子，过度约束自己的孩子。这样的孩子一定会出问题，在我很多咨询案例中，有的孩子很小就咬指甲，直到把指甲咬没了手出血。还有的孩子会咬嘴唇儿，常年的嘴唇流血，在我咨询中孩子都12岁，我问这样的孩子，什么时候出现这情况？他说记事就这样了。现在孩子念的是一个国际学校，压力非常大，心理出现问题。可是家长还是选择给孩子转到一个全外语教学的国际学校，孩子本来已经感受到压力大了，得转到更大的压力学校。对于孩子来说是更大的恐惧，可是孩子也很高兴选择住校，因为住校了就能离开自己的妈妈了。否则他在家里的恐惧，超过了在学校的恐惧。我们都认为父母爱孩子，如果父母一味的给孩子压力，我们是摧毁不是爱，孩子还没有形成抗压能力，就像一个成年大树，可以经受几千斤几万斤的承压，对于小苗来说，几斤就会受伤。不是说不给孩子压力，我们要随着他年龄的增长给不同的压力，否则在他不能承受的年龄给他过多的压力，很多高中大学时候就已经病倒了，我们别说培养人才了，很多人培养了一个病人，培养了一个辍学抑郁症痛苦的孩子，最后培养了一个啃老的孩子。

压抑的情绪表面控制住了，他总会找个出口，那就变成了多动症，所以有多动症的孩子，能从我说这个角度看，试验半个月看看孩子有没有转变，压力没了，孩子就会越来越好，要知道一点就是，有多动症的孩子一定有一个焦虑的爸爸和妈妈。