你好，未成年人轻生的背后体现了社会、家庭、学校以及未成年人自身对于心理健康教育的不足。

首先，我们要看见和理解导致其轻生的事件”事无大小，都很重要”。或许在我们眼中的所谓小事，在轻生者眼中关系重大。

其次，学校和老师需要先进行心理健康教育，需要懂得如何给予未成年人心理上的关注，如何从心理健康的角度理解轻生者。

最后，学校和老师需要发动家长和同学，在生活学习中帮助有轻生想法或行为的未成年人解决其实际困扰。同时，可通过心理健康教育讲座、班会，与同学们一起讨论当我们遇到挫折或者危机时，可以如何应对。

当然，学校还可以组织开展生命教育等一系列的心理健康教育活动。

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现在未成年人心理脆弱，有个别孩子因小事而轻生，学校和老师该如何实施教育呢？

第一，家教缺失，儿童抗挫力不足。抗挫力的核心是“安全感”，它来自于家教，其要素是“包容错的、赞美对的，率身垂范。”

第二，基于部分儿童“脆弱”的事实，教师要常怀“敬畏之心”，避免激惹儿童，更不能“体罚”儿童；“体罚”儿童既违法，有招灾惹祸。

第三，忽视儿童与体罚儿童之间，有一个“中庸之道”：包容错的，错的减少这叫仁者爱人；赞美对的，对的放大这叫因势利导。教师应该以建构师生关系为第一要务，师生关系第一，学生学习成绩第二。把课讲得有趣才是正道。

孔子有教无类、仁者爱人、因材施教，才有弟子三千，七十二贤人；

陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”才为“万世师表”；

沙利文无条件地包容，能使又聋又瞎又哑的海伦凯勒成为作家。

人民教师高者为“万世师表”，其次“教书匠”，但决不能“违法”——体罚学生违犯《未成年人保护法》，而且招灾惹祸。

现在未成年人心理脆弱，有个别孩子因小事而轻生，学校和老师该如何实施教育呢？

因为自己就是一名专职钢琴老师，经常接触孩子（之前在小学初中高中也担任过），所以其实这也是我经常在想的问题。现在时常会在新闻看到类似新闻，心痛之余也在反思，为什么现在孩子轻生事件的概率越来越大了？到底是给他们的压力太大还是本身心能承受能力就不行？我觉得有几点。

1.家长对于孩子过于溺爱。我承认孩子应该是在关爱的环境中成长，但是有时浇水施肥过多，可能也会起到反效果。家长在平时的时候一定要给孩子树立正确的世界观人生观和价值观，不要总拿他们当baby，选择在每个年龄阶段做不同的教育。从小就要建立他们对这个社会的认知，懂得吃苦耐劳的精神，掌握自己的事情自己做的本领。

2.学校教育及校外培训课程过多。随着社会的进步，孩子背负的责任也越来越重，从我们小时候的上课外班的微乎其微到现在不上课外班的反而成了另类，孩子背负了太多的学习压力（不可否认这是在一个校外培训老师嘴里说出的话，我真的十分心疼孩子们，但是又没有办法，这是社会现象，不去，就意味着输在起跑线上）。

3.孩子过早的接触网络。现在网络发达，各种新闻无时不刻的出现我们身边，有好有坏，对于三观不太成熟的孩子们就是把双刃剑，所以基于前两点，正确引导和学会排解压力才是当务之急，家长和学校老师一定要好好配合，因为家庭和学校环境是孩子成年之前的两个最主要生活环境，依依相关，密不可分

希望孩子们真的像这正阳下的花朵，蓬勃生机