有一定道理。不说实话是当今教育的愚民伎俩。看看今天有成就的人，多见家庭条件不错，而杀出的黑马则很少。

其实，今天每个孩子的学习情况，谁都不能愿，是多少代人集体的"结晶"。有家族能人多有钱一代代娶聪明媳妇，否则传宗接代即可。有的看似穷人，很可能是没落户。除生物遗传外，还有重要的后天家庭文化影响。结果形成马太效应至今。这一点在农村体现较明显。但不是绝对的，否则就没有杀出黑马的说法，后天教育则是在这一基础上实施的!即使做教师的，孩子所谓的不成才，考不上大学也不是三两个。这与社会对劳动者多元需要相适应！

老师说成绩和学校老师没太大关系，主因是孩子和家长这话合理吗？

很合理，老师会引导孩子学习，教授新知识，不是像你想象的，感觉跟一对一似得模式学习的，一家一个都教不会，就想着老师能教会，这难道是神赐予老师的力量吗，只要是老师教就都能学会，一般班五十来号人，甚至于一个老师教两个班，三个班，甚至更多，想想我们家长付出了什么，只会一味的找理由，找老师，有这个时间陪孩子做道题都行了。

老师说成绩和学校老师没太大关系，主因是孩子和家长这话合理吗？

你孩子不努力，外因一点作用都不会起。这话没错呀！你气愤什么？气愤孩子？气愤自巳？！气愤孩子不努力学习！，气愤自己没当好第一任教师，孩子的学习习惯没养成！这倒差不多！毛主席早就说了，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。鸡蛋因得适当温度而变成鸡子。下面是我说的，如果你是一块貌是鸡蛋的鹅卵石，因得适当温度，能变成鸡子吗？懂了吗？别气愤了！你孩子不努力，外因一点作用都起不了。

老师说成绩和学校老师没太大关系，主因是孩子和家长这话合理吗？

同样的老师，同样的环境，学生各式各样。双胞胎的发展也各不相同，甚至相差甚远。由此，基因是根本，是其决定性作用的。

当然，后天的影响也是巨大的，好学校，好环境；好老师，好家长，对孩子的影响也是很大的。所以，有能力，可以选择好学校，好老师。

但是，最重要的，还是家长自己，家长的素质，家庭的综合素养，是孩子的真正起跑线。

为了孩子：家长应不抱怨环境、不放弃自己，努力成长自己。同样地，别对孩子给予希望，让他自然成长的好。

老师说成绩和学校老师没太大关系，主因是孩子和家长这话合理吗？

说这话的老师本身就是一个不合格的老师！一个没有责任心的人，一个师渣！尽管一个学生的在校成绩是由多个因素影响的，包括遗传基因、父母教育程度，家庭经济状况和对教育重要性的认识程度，社会大环境等都对学生在校学习影响很大，但是老师的素质和人格以及师德，学校的教学环境和校长的办学理念等对学生的成长和健全人格的形成均极为重要。

如果老师和学校对学生成绩没有太大关系，为什么各国政府要投资巨额办学校，为什么学生都希望考到名校？为什么自古以来人们都在说：名师出高徒！！！为什么2/3的诺贝尔获奖者都出身于美国的名校？为什么诺贝尔获得者的导师全是名师？没有听说一个诺贝尔获奖者是从一个三流大学毕业，他/她的导师是一个无名之辈！

本人在中国上学17年（小学到研究生），做过4年大学教师，在美国深造8年（1个硕士，两个博士，博士后），做过美国大学教授。深知老师对学生的重要性。现在还是弗吉尼亚科技大学的教授兼校长，我招聘教授，必须是名牌大学的博士、必须有世界级的研究成果、具有杰出的教学经验和高尚的师德。因为我坚信教授的教学水平和师德是学生成功的关键所在！如果一个大学没有一批优秀的教授，这个大学就与文凭工厂和野鸡大学没有任何区别！