教育界讹传不少见，才导致当今教育的现状。就培养学生习惯而言，首先教师队伍中没有习惯的习惯一一想怎样做就怎样做的现象严重。其次，教师认识彼此差异大，要求不统一甚至相互抵触，学生无所适从。再次，缺少抓手，以及有效的方法。第四，一暴十寒，不能坚持。从本人的实践与对比研究结果看，作为任课教师(非班主任)需从交际习惯，也就是德育方面和良好的学习习惯两方面入手，并做到四点：第一点，重视学生的主观能动性，尊重学生的人格，并以渊博的学识赢得学生的信任和尊重一一亲其师才能信其道，才能服从教育。第二点，坚持影响大于说教的原则，以身作则。从候课、上下课起立、按时判作业等一点一滴认真、严肃地做出表率，凡事决不能随便应付。第三，学习上给学生以抓手。如，语文课默读，要求学生把生学用"○"圈起来，生词用"口"框起来，喜欢的句子用"~~"线标出来……。让学生知道应该怎样做，做到什么程度为好。第四点，坚持，持之以恒。使学生实现从按老师要求做开始，到自觉去做，再到自然而然去做的飞跃。最后就是培养初一学生良好习惯问题，即：一切从零开始。一定要抓住学生人生的新起点科学地设计好培养计划、选择好方法和途径等内容。实践证明：习惯是素质，良好的学习习惯就是学习能力。学习成绩提高了，学生心态自然也就好了，进而增强其养成良好习惯的助推力，减少其阻抗力。可惜，很多家长和教师不懂得这些，一味地"以其惛惛，使人昭昭"，不重视自己言行的影响、不懂培养方法，一味地提要求，加大督促力度，最终落个缘木求鱼，导致事与愿违！同时，不要把培养孩子良好的学习习惯等教育一味地推给家长！

初一孩子学习习惯不好怎么办？

我来说说我的经验吧！

首先，初一学习习惯不好，完全来得及纠正，毕竟离中考时间还跟宽裕。我们看孩子是走读还是住校。如果走读，就需要家长来抓紧，如果住校，及时联系老师进行沟通。

其次，学校的学习环境至为重要。这是为什么家长拼命把孩子送到名校的原因所在，大家看到的是名校成绩，其实名校有自己的一套管理理念，再加以优良的学习环境，别人都学习，你不想学？放心，没人陪你玩！环境影响人，尤其更容易影响孩子。

再次，家长及时和孩子交流，多和老师沟通，找到症结所在，是什么原因让他有不好的学习习惯，是什么习惯，我们才能对症下药。

然后，我们做的是因势利导，可能这个不好的学习习惯是因为他有什么兴趣爱好呢？因势利导，可能会有意外收获。

最后，切记不要让孩子产生对抗情绪，初中也是一个叛逆期。沟通很关键，当朋友一样和孩子沟通，让他对你敞开心扉，你说的话他才能听的进去。

希望对您有所帮助。