布置作业有界定，教育部有明确规定：

“小学一二年级不布置书面家庭作业，

小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；

初中不超过90分钟”

不过，一般很难做到。特别是小升初孩子和初中学生！

老师因布置作业被告上教育局，真的见怪不怪了！反正现在谁都可以对老师指手画脚！

学生在校学习，回家有作业，很正常！稍微做的时间长一点，有家长不乐意。你心疼孩子我能理解，抱怨老师两句，我们都能接受！

但是，因为作业多一点儿，就把老师告到教育局，你真是又蠢又傻！最后的结果是：

老师们，集体选择少布置作业，最后吃亏的是谁？自己想去！

你家孩子在学校就会被老师小心翼翼地保护起来，不教育，不批评，任其自然！因为害怕你去告！

班里的孩子，都受连累，作业减少，成绩下降，这是你要的结果，可不是其他家长要的结果吗？

友情提示：

做作业，是最好的巩固知识，提升能力的途径。孔子云“温故而知新，可以为师矣”！

觉得你家孩子做作业时间长，分析原因：

是否全班同学的作业时间都长，还是你家孩子写作业时间长。如果全班都这样，可以找到老师进行有效沟通，如果是孩子个人原因，也请求老师指点，提高写作业的效率！

如果孩子写作业时间长，只是偶发事件，就不要大题小做，无事生非啦！

老师最讨厌，当然也最害怕动不动就告状的家长！

布置作业多不多怎么界定？

教育局领导要有担当！维护教师的权益！一位教师要面对几十个孩子，重口难调，作业量一定是根据大多数孩子的情况布置的。不布置作业的老师，就是好老师了吗？把你当空气的人就是对你好的人吗？希望全社会正确看待教师问题！如果老师们整天都忙于应付各种各样的社会问题，没有人支持保护老师，谁来保护你孩子纯洁的心灵？

布置作业多不多怎么界定？

因为布置作业被告上教育局，老师对学生对政策心里太没数了。留作业多少合适，老师最有发言权。至于个别家长的做法，也不必太在意，毕竟每个学生都不一样，你留的作业好学生可能不够做，差学生做不完。很难令每个家长都满意。认真对待无愧于心就好。

布置作业多不多怎么界定？

自从“双减”政策实行之后，做老师的更加是要小心翼翼地工作，一线教师一定要认真地读懂政策，了解政策的方向，懂得保护自己。同时，尽量花心思在课堂上完成教学任务，做有效的教学工作。减少孩子的作业量。

那么，布置作业又有什么规定呢？国家教育局明文规定：一二年级是没有书面作业的，但可以布置口头作业，而其他年级完成作业的时间，不能多于60分钟。初中生不能多于90分钟。

面对这样的政策，老师怎样布置作业，既可以满足学生和家长的要求，又能够起到保护自己呢？

我认为我们可以设定一个星期，一个月的作业超市。在作业超市里，可以让学生自主选择自己要完成的作业。比如一个星期里，我们语文课一般会上三篇课文，那语文老师就可以根据这三篇课文的要求，提早设计好语文作业超市。作业包括课文朗读、背诵，生字词的落实，阅读方法的掌握和课后问答题的落实，以及熟练完成小练笔的作业。

学生可以根据自己的实际情况在选择作业，达标的同学就不用重复做这项作业了，还没有达标的同学还要继续努力。同时要求每天学生回家的作业时间不得超过1小时，鼓励孩子尽量在课后托管时间完成所有的作业，对于能在学校里完成作业的同学给予一定的物质奖励。

这样的安排，学生能自愿写作业了，家长自然也就没有怨气了，也就不会动不动告老师了。同时，同学之间写作业也会变得自主起来。

用心的老师还可以把全班分成几个小分队，让这几个小分队完成作业的情况进行比赛。有了比赛，学生写作业的速度会快很多。这样就能提高学生写作业的自主性，家长看到学生如此认真、自主地完成作业，这样也就不会告老师了。

当然，也有一些学习相对困难的孩子，那么，他们在学校里，只能完成一部分的作业，回家的作业相对来说也会变少，也尽量会在一个小时内完成。如果实在玩成不了行，可以先放在作业超市里，选择合适的时间继续完成。

综上所述，在双减制度下，每位老师都应该了解政策的方向，读懂政策的意图，要懂得要在完成教学任务的同时，懂得改变教学方式，懂得保护自己。我是一名一线的语文老师，如果你觉得我讲的对就请给我点赞吧，或者你还有更多的想法，就在下面给我留言吧，我会及时回复你的。