以我们这的学校为例：

小学生首先考虑高矮个子，每周都会左右或者前后的滚动一次，有的学校一周滚动一次，有的半个月滚动一次。

所以一个学期上下来，每个孩子基本上都会坐到不同的位置。除去个别特别调皮捣蛋的学生，老师会让你坐到讲台两侧的位置我最后一排。

初中生，学习最好的坐前三排，中等生坐在中间，差生坐在后面，每周实行竖排左右滚动，偶尔会前后滚动。

座位有时候会让学习好的和中等生或者差生坐在一起，让优秀学生带动中等生一起学习。

但大多时候是按成绩排座位，成绩最好的学生先挑座位，成绩最差的就是别人挑剩下的了。

所以你的座位在哪，不取决于老师，而取决于你的成绩，这个是家长和学生都最乐意接受的方式。

如果你的孩子因为视力或者身高等特殊原因，可以给老师说明，一般老师都会满足的。

我孩子上初中的时候，同位换得非常勤，有好多家长都是要求老师，让他的孩子和我孩子坐在一起，因为我孩子比较老实，不爱说话，成绩也可以。

也有很多家长私信我，感谢我同意让她的孩子和我孩子坐在一起，我孩子好说话，从不挑同桌，我们也不管孩子和什么样的学生坐在一起，不管老师分配好学生，还是最差的学生，她都能和别人相处得来。

初三的时候，她班里成绩中下等的一个女生一直和我孩子同桌，那女孩的妈妈给我发过好多感谢的信息。

她说她要求班主任给她女儿找个学习好的当同桌，没想到老师给她挑了个班里的第一名。

她女儿在我孩子的带动下，最后也考上了好的高中。

高中的时候，就完全是老师排座位，如果有特殊情况，可以给老师说明，因为高中老师讲课都戴耳麦，不存在听不到的情况，学生都忙着学习，也没有时间关注太多座位。

每半个月座位也会前后或者左右的滚动。

但高中生即使成绩最好的，也不太喜欢往前坐，因为离老师太近，学生可能还感觉压力大。

像我孩子，在班里就是中等个子，但整个高中三年，她都是主动要求坐在最后一排，靠后门的位置。

她觉得这个位置进出比较方便，场地相对比较开阔，人不会觉得压抑。

班主任为此还给我打过几次电话，因为每次换座位的时候，我孩子都不愿意动，我们也尊重孩子的意见，和老师说明情况，整个高中三年我孩子就一直坐在最后一排。

其实座位坐在哪里不重要，现在从小学到高中，老师讲课都会戴耳麦，不存在听不到的问题，如果个子特别矮，老师也会主动让你往前坐。

像我侄女，个子特别瘦小，从小学到高中就一直坐在前两排，但因为她成绩太差，也多少被同学们排挤过。

老师现在排座位也是非常理性的，除非特别调皮捣蛋的学生，为了不影响别人上课，要么让你坐在第一排，要么坐在最后一排。

家长都希望自己的孩子坐前排，但现在从小学到高中，老师排座位也是有一定的道理的，正常情况下，老师不会针对某个学生，或者因为你的成绩差一直让你坐在最后。

但坐在最后一排的，并不一定都是差生。也不排除个别班主任素质差，我有个亲戚的孩子，小学的时候，每次为了给孩子调座位，都要给老师表示表示。

要想让老师关注你，要想有选取座位的主动权，还是要用成绩来说话，给老师塞红包可能只管得一次或者两次，因为你的成绩摆在那，你坐的位置，同学们眼睛也是雪亮的，家长如果参与过多，容易让其他孩子孤立你的孩子。

家长不乐意自己孩子坐教室最后一排，最后一排都是差生吗？

说到安排学生座位，班主任真是酸甜苦辣、一言难尽。

班主任离不开人间烟火，平时家长、领导、朋友，为某学生座位问题不断找来，明明昨天刚刚全班统一调整了座位，结果就逼你今天给某特殊关系户再调换一下，此时班主任想死的心都有，尤其高中，学生接近成年，懂事了，常常揣度班主任调整某学生座位的潜规则，让班主任在学生面前抬不起来头来。

一，传说中座位是分区的：

中间二三排是“黄金位置”，正面并平视黑板，避免了侧面反光（其实现在黑板已经不反光了），不像第一排，老师的唾沫飞溅，容易雨露均沾，这里避开了高个子且调皮的男生，老师的声音也平稳传来，不易遗漏，成绩好的相对集中，确是不可多得人人争抢的黄金宝座，人称“学霸区”，是最让老师省心的群体！

后排，大多是个子较大精力充沛的男生，患多动症的多，好玩游戏爱打球的多，学习马虎的多，人称“娱乐区”，是让老师最头疼的群体。

教室两侧靠前部（不含第一排），多是个子高，但座位需要靠前的关系户，这些人安排中间如鹤立鸡群，严重影响观瞻，安排两边是折中的方案，人称“贵族区”，这些人，老师其实比较反感，但又不得不关心有加。

教室两侧最前列，往往是个子特高，又极调皮好动，但关系最复杂，非富即贵，不能得罪的学生，因为被死死控制在旁边，又称“腐败区”，但学生认为是“监狱区”，谁坐到此位置就被钉上“调皮王”的标签，不到万不得已，学生不愿坐这儿，偏偏有些调皮大王脸皮比城墙厚、屁股比大象重，勇坐此位，一些虽然调皮，但表现欲强，情商高的学生反而想坐这儿，因为可以表现给老师看。

至于后排两个角落的学生，要么是调皮的，要么是屡教不改老师心力憔悴不想再过问的，人称“遗忘的角落”。

二，以上区域的划分，过于夸大，但也不是空穴来风。实际上能不能坐后排，是因人而异、因班而异的：

1，因人而异。

从小自律能力强的学生，是不会受太大影响的，每个班后排一群调皮鬼中，总有几个学生的成绩鹤立鸡群，非常顶尖！他们应酬式地与周边学生嘻嘻哈哈，一旦进入学习状态就对周边噪声两耳不闻，这类学生不仅自律能力强，而且特别聪明，将来职场适应性强，情商极发达！

自律能力差的学生如鱼得水，臭味相投，谈的无非是网络游戏、篮球、美女、美食，尤其手机上的网络游戏，更是相互切磋，学习成绩自然平平。

2，因班而已。大多学校（尤其高中），入学时根据入校成绩，划分了普通班、重点班、实验班。

普通班的黄金位置相对可靠，但主要以女生为主，男生除非个子较矮，哈哈。

但是重点班或实验班就大不一样，黄金位置反而不吃香了，相反学生更喜欢后排或者靠墙的位置，有以下好处：

靠着后墙和边墙，两边无人，绝对安静。

教室后面多少有些空档，行走方便，来去自由。

可以减少干扰，有利独立思考，有利暗暗努力。

课堂上当发现老师所讲内容已经掌握时，可以抽出自己的资料，按自己的另一套计划同步研究，超越老师的进度。

所以，每个重点班的学习大神，往往就是后排和墙角那些不引人注意的学生！

三，“黄金位置”果真金黄吗？未必。

这里座位拥挤，四面皆人，出入很不方便。

这里女生太多，女生心眼较小，容易产生莫名其妙的矛盾。

这里一举一动都在老师和同学的注视底下，只能跟随大流，不利独立学习。

周边皆人，太压抑了…

四，作为家长，有何对策？

军马未动，粮草先行。家长一定要在孩子入学前培训自己孩子的几个能力，灌输一些理念：

1，培养学习专注力，学习的时间任它山崩地裂 ，我自岿然不动。

2，教育孩子如何与人相处，多接近优秀生，远离差生，提高处事情商。

3，培养独立的人格，知道区分好坏是非，知道任何时候自己应该做什么事。

4，训练抗干扰能力，树立思想的防火墙，培养特殊环境或恶劣环境下的自我保护能力，脱颖而出的能力！

5，注意洁身自好。

6，教育孩子：学校就是社会，有社会就有江湖，有江湖就要明辨是非，服从老师安排，在任何位置都能成才，想让我找老师打招呼给你调换座位，绝不可能！态度要斩钉截铁，不给孩子妄想。

当年我就是这样做的，我是省著名高中的教师，以我的能力完全可以给孩子调个好座位，但是从小学到高中，我从来没有干涉老师安排座位，孩子照样考取了985高校。

家长不乐意自己孩子坐教室最后一排，最后一排都是差生吗？

作为一位有经验、热爱本职工作，热爱学生，全面提高每学科教学的班主任老师而言。他按排或调整学生坐位是有一定计划划的:主要几个方面:一:合理按排好、中、差学生座位，不会使好生扎堆，也不会把差生放在一起，更不会让调皮捣蛋的学生扎堆，这样有利于班级管理。二:先按排学生从高矮排位，从矮→中→高依次排位。这样有利于学生学习便于教师的教学，不会使学受到高的学生庶当，学生能清楚地看到听到老师的讲课，老师也能照顾或观察学生上深的情况，课堂发现问题能及时处理。三、调皮捣蛋，注意力不集中的学生大多放在第一排或笫二，矮在中→高在放在左角或右角，便于管理。四丶为了全班学生健康保护视力着想，隔周调整座位，一般为:原来坐左边调中或右调中，中的调左或右边隔周依轮调。至于有些学生家不满意自已的小孩坐在后排，这种想法恐怕有点欠妥，后排就差生不合实际。如你的孩子在班是最的但学习成绩很好，老师为了不让他庶当别的矮学生放到后去坐，难道说这学生是差生吗？除非个别孩子有特殊情况，即从小弱视，或耳聋等，只使比别人高，老师都会合理安其坐一、二排左角或右角尽量不影响别人学习。总之；学校老师，为了孩子学习及健康成长，一切从实际出发，尽量完成本职工作任务。总之一句话，为他人方便也是为已安心。

家长不乐意自己孩子坐教室最后一排，最后一排都是差生吗？

谢谢邀请。

为什么大部分家长不乐意自己的孩子坐教室最后一排。1.最后一排座位离黑板较远，学生看黑板相对较困难，尤其是视力较差的学生。

2.最后一排座位离老师较远，学生远离老师视线，容易不守纪律、不认真听讲，学习效果相对要差一些。

3.最后一排座位的学生相对而言，确实要被老师关注得少一些，老师提问、辅导作业的机会相对不多。

4.面子问题。孩子座位被安排前面或中间，家长感觉孩子得到了老师重视，自己有面子。

班主任编排学生座位的基本原则。由于上述原因，学生座位的编排成了一个敏感的问题，家长们十分关注，班主任十分头疼。为了让自己孩子能坐上一个好位子，有的家长会动用各种关系，有的家长甚至送礼物给班主任。但是，学生座位的编排又是一个科学的问题，班主任安排座位是有以下原则的：

1.依据高矮顺序的原则。原则上，个子小的坐前面，个子大的坐后面。

2.依据视力好坏的原则。原则上，视力差的坐前面，视力好的坐后面，但如果视力差而个子又特别高，老师就会建议配眼镜后坐后面。另外，为保护孩子视力，各组的座位还会定期调换。

3.有利于课堂纪律的原则。有些孩子课堂上喜欢讲小话，一般来说，老师编排座位时会注意将这类孩子调到纪律观点强的孩子身边坐。

4.有利于学习的原则。为了学生学习时能相互帮助，为了有利于学习小组合作探究，原则上，学习基础好的学生和学习基础差的学生要适当搭配均匀。

坐教室最后一排的学生是不是都是差生？现实生活中，确实有班主任将成绩差的学生安排到最后一排坐的现象，但这类情况毕竟是个案。绝大部分的班主任都是按照上面的座位编排原则编排学生座位的。坐在教室前排或中间的有基础差的，坐在教室最后一排的也有许多是成绩好的。

徐小明初三时就身高180cm，由于个子太高，从初二到高三一直坐教室的最后一排，但这丝毫不影响他后来考武汉大学。张苡是语文老师的儿子，由于个子高，从初一到初三也一直坐最后一排，但他仍然每次考试都稳居年级前五名。

座位编排是一门科学，作为家长一定要相信老师切莫横加干预指责。家长要关注的是孩子的行为习惯和学习品质。