轰轰烈烈的网络上课已经进行一个月了，我作为一名老师，同样也是一位家长，对这次网络授课深有体会，总结一句话：“网络上课，累坏了老师，气坏了家长，急坏了学生”。但是即便如此，孩子们的学习效果也并不理想。

作为一名老师：

当接到学校通知网络上课的时候，我便一片迷茫。我从来没有接触过“主播”行业呀!到底该怎么办?于是连夜在网上学习一些直播技巧，抽空就开始备课，做课件。就这样迷迷糊糊的开始了自己的“直播”经历。刚开始我都不知道该用什么直播软件。用钉钉，学生们都会出视频，但是对于家庭条件不好的一些学生成为了很多人的笑柄，对部分学生的心理造成很大的影响。用QQ群，由于不能老师自己闭麦，上课期间学生对面的什么声音都有，也不合适。最后开始选择QQ直播间，虽然很合适，但是孩子们来了兴趣，点赞送花刷屏就是不学习，让人哭笑不得。

作为一位家长：

刚开始的时候，由于孩子比较好奇，也会准时的在老师的直播间报道，也会按时的完成老师布置的作业。但是好景不长，后来各种理由早上起不来，干脆在床上躺着上课。其他时间一会找找笔，一会喝点水，就是不学习。监督稍微严格一点，他就抱着手机去厕所，一进去就是半个小时。只要是没人看的时候，他就立马切换页面，要么逛游戏论坛，要么看其他无关的网页。父母发现一次，稍微一批评，他们就各种理由给你讲，气急了打他一巴掌，他还感觉到很委屈。老师布置的作业，都是在网上查找的答案。除了监督孩子上课，我还要洗衣服，做饭等。一个孩子就把我折腾成这样，我想人家两个孩子的家长到底该怎么办?

作为一名学生：

在之前课堂上有些知识点还听不懂呢？现在我们也没有课本，更是听不懂了。本来课后不懂的地方还可以问一下老师和家长。可是现在不懂得地方有很多，但是没有课本根本就不知道怎么问?本来打算在公屏上问老师，可是其他同学的刷屏速度太快了，老师根本看不到我问得问题。天天盯着电脑屏幕眼睛都近视了，老师讲的也比较快完全听不懂，但是还布置那么多的作业，听不懂怎么可能会写作业，不写作业老师还总是把名单在家中群里面公布出现，最后我还是挨打。我也想学呀，可是实在是学不会，不习惯这种上课模式怎么办?

其实现实的网络上课就是这样。特别是对于农村家庭来说，有些根本就不具备网络上课的条件。有很多留守儿童跟着爷爷奶奶一块生活，他们根本没有手机和电脑去上课。还有的地区家里面并没有无线网，他们没有办法去上课学习。所以网络上课在现阶段并不能代替课堂学习，但是特殊时期还希望大家尽量克服一下困难，能学多少就尽量去学，老师们也要换位思考一下学生的需求。

各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样？

疫情非常时期，状况特殊，网上讲课短短二十分钟，简单扼要，然后进行学校班级互动二十分钟，布置好作业，上传老师批改，下午再上一节课，又互动二十分钟，作业交待上传，全天三门主课就结束了。对于小学孩子们说，进展那么快，需要一个过程，逐步才能打好学习基础。目前全留在家里，功课又少，自己又不会约束，大部分时间化在电视电脑游戏上。父母要上班，没办法管教他们，不如在学校里劳逸结合，有秩序按排好每一堂课。线上教学虽好 ，总不及学校来得实际。

各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样？

老师：很累，很无奈。家长大多已经上班了，家里只剩下孩子在家，在线学习处于管理真空状态。老师声嘶力竭的一遍遍催啊喊吧，群里静悄悄的，完全不知道孩子在做什么。但是，线上教学是规定动作，鞭长莫及的挫败感，时时充满老师的内心。可怜的老师，再催一下吧！希望早点开学吧！

家长：很累，很无助。白天上班前，把手机或电脑交给孩子，一天的学习，也只能交给孩子了。至于孩子到底在学习还是游戏，就只有孩子知道了。责任心强的家长，下班后还会跟进一下，大多数家长基本上是不再过问了。哎，力不从心吧，将就着过吧，希望早点开学吧！

孩子：太好了！又延迟开学了！家长一走，世界就是自己的了！任凭老师在电脑前张牙舞爪呼天抢地，我只管玩游戏，或者看电视，反正没人知道。怎么？要看视频？对不起，我家电脑没有摄像头！手机？也不行，太卡了，一开视频就卡那不动了！（有聪明孩子已经想出了好办法：用截图代替视频，永远处于卡死状态）至于作业，太简单了，应付一下就好了，老师批了作业？对不起，我不知道怎么看作业反馈！还有更有趣的呢……不透露了，不能让老师和家长知道啦。让延迟开学来得更晚些吧！

各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样？

我年过半百，是小学四年级的语文教师兼班主任。按照本地教育主管部门的安排，我们这儿四五年级统一进行线上教学，我只负责学生管理和作业批阅。尽管我没有直接进行线上教学，但由于时刻跟进线上教育，所以，感受还是颇多的。现根据自身的感受和察觉，谈谈自己的认识。

教师（个人感受）:非常辛苦！我没进行线上教学，只按学校和课程表的安排及时提醒学生参加线上学习，传达各种信息，发放各种材料，思考、输入、制定作业布置发放，学生完成后拍照上传修改。学生上传的作业字迹小，识别困难。每份作业批改两次，用钉钉手机版“圈划功能”，找学生的错别字;用钉钉电脑版写批语。工作任务繁重却无法看到学生改错。特别是批改学生两个班（88篇）习作，一次作业竟耗时我近两天，令人身心疲惫。

学生（观察推断）:多数同学观课认真，少数有上课乱发信息现象，虽屡次强调注意课堂纪律，情况有所好转，但遇到视频播放不畅时依然不断，也属于正常现象。通过连续几周的观察和鼓励，学生作业质量有了明显改观。这既得益于家长的督促，又得益于教师的鼓励、表扬。如若家长真能及时跟进，无疑对孩子学习习惯培养有所促进。因为这毕竟真正实现了家校合作吗。但对于那些家长照顾不上的孩子，学习效果就大打折扣了。所以，不按要求逐项完成作业的学生还是存在的。尽管我每天布置的作业并不多，但错别字现象依然严重。再者，线上教学也存在着不能及时督促学生改错、检查学生学习效果的不足等。如果要赶赶进度也未尝不可，但要保证多好的学习效果，没有家长的紧密配合、付出，确实难于实现啊。

家长（作业体现）:一分耕耘一分收获。只要付出就有收获！这同样适用于每一位家长！远的不言，单看我教的这两个班级的学生就足以说明。原本平时家庭作业、课堂作业一字不写的两名学生（特殊原因），现在在家校合作的努力下，不但能做到每天按时完成作业了，而且有时候还能被评为“优秀作业”;而某些老师当面、电话提醒家长不知有多少遍，而家长依然置若罔闻的孩子直到现在还不能按时认真地完成作业呢，更不要说学习习惯、效果如何了。在家看不看都不敢保证啊。没办法，遇到了可能因生活所迫，无暇顾及孩子的家长，也只能等复课后当着学生面引导督促了。

各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样？

新冠肺炎发生以来，特别是学校延迟开学的应措之举——线上教学开展以来，老师、家长、学生普遍的反映都是：累！！！

老师们累！原来“主播”也难当啊。线上教学之初，老师们特别是对于年龄稍长一些的老教师而言，对于这一新型授课模式的设备要求、平台使用、授课方式基本是一无所知或者略知一二，突然面对这新的形势，茫然无知，不知所措；熟悉平台使用之后，面对跟之前完全不一样的授课形式，学生们听课认真不？讲完后学生们反映如何？还有平时上课不认真的几个同学是不是在认真学习？这种隔空上课效果如何？能保证教学质量吗？老师们完全心中没底，忐忑不安，好累！好累！

家长们累！现在人们调侃“家长成了班主任”，其实现在家长干的活比班主任还多。除了监督学生按时起床学习上课，还要照顾学生的饮食起居，另外还总是放心不下孩子拿手机或用电脑能控制住自己吗？孩子玩游戏吗？聊天吗？是不是还看电影甚至利用聊天工具交男女朋友？总是处于一种焦急不安之中；还要时时关注之前加的老师们的QQ圈、微信群、朋友圈、钉钉群里有没有老师的信息，还要检查上传学生作业，这还不算，还得时时准备接听班主任或者任课教师的电话指令：你家孩子上线又迟到了，你家孩子上网课听课不认真了，你家孩子上传的作业不认真了......。家长们焦头烂额，好累！好累！

学生们累！学生们本想假期可以多放松一下，哪想到还有线上上课、网络直播这一教学形式。本想脱离老师监管轻松一下，没想到老师们调度家长看得更紧、管的更严。下定决心好好学习，但面对家中舒适的床的诱惑，呵呵，多想睡会！在学校老师严厉禁止的手机现在时刻就在手中，游戏还没过关、电影还没看完、我们几个铁哥们还有事要商量......。偷偷上网聊聊的时候还得时刻提防老爸老妈借口这借口那的检查巡逻，这时时刻刻的思想斗争和反侦察斗争真的好累！好累！