作为一名老师，同样是一名孩子家长。连我自己都觉得现在的家长太累了。孩子刚刚一年级，目前已经加了好几个学生家长交流群了。孩子老师常说的一句话就是：“希望家长配合老师完成孩子的学习任务”，这个“配合”可就大有意味了，不仅要改作业，还要辅导作业。其实最令我难以接受的是：孩子的成绩出现下滑情况时，老师在群里直接点名批评家长，作为老师的她感觉和自己没有任何关系一样。让人特别的不舒服。

孩子从幼儿园升入小学，按理说孩子随着年纪逐渐增加，也会慢慢懂事，越来越多的时间也由老师管理，在学校待的时间也变长了，家长身上的担子应该会减轻一点的，可事实是这样吗？从孩子上幼儿园开始，家长就需要参与到孩子的教育中，但是，这一阶段还算轻松的，等到孩子上了小学，家长的参与度就越来越高，负担就会越来越重。孩子上几门课，家长就需要加几个群甚至更多。每天还要全神贯注的守着群里的各种消息、通知，生怕一不小心就错过什么重要消息，从而影响孩子的上课进程。

有的学校让家长放弃一些工作时间每隔几天就叫一组家长进学校，为学校、为班级进行大扫除，甚至还有让家长进行原本由保安担任的门卫工作等种种事情，不胜枚举，美名其曰为了给孩子创造更好的学习环境。还有各种打着亲子的招牌开展的各种活动，比如让家长做手工，今天是叠个鱼、明天叠个马，家长实在担心哪天老师布置了自己完不成的作业，其实这种东西是真没什么意义，又不是学生自己做的。

还有各科老师的布置的作业，记得以前的时候老师还会强调一定要自己独立完成，而现在，有的老师不仅要求家长要辅导孩子作业，还要对孩子的作业进行批改和各种任务，巴不得把让家长来替自己完成身为老师的任务。还有老师让孩子去报各种辅导班，有些是对孩子有利的也就算了，但也有一些对孩子没什么作用，纯粹是为了方便自己的教学，不仅增加了学生的负担，还增加了家长的负担：不报吧，怕别人都报了，自己的孩子不合群，报吧，不仅要掏钱上无用的课，还要担心孩子的上下课安全问题。

这一系列本来应该有由老师解决的任务，交给了家长，导致家长在学生教育中的地位越来越重，所需要的时间也越多，而且家长每天并不是都闲赋在家，天天在家就等着辅导孩子，一直围绕着孩子转，等着孩子的事情找，这就导致有时候必须要放弃自己的工作时间。

其实，这些事情干个一两次，家长也不会说什么，毕竟是为了自家孩子的发展，可要是天天如此，那家长怎么可能受得了。毕竟都是工作的人，凭什么我交了钱却还要做你的份内工作。近日因为老师推卸责任的视频特别的火爆。

就像家长所说“我要什么都能干，什么都会，那我还把孩子送到学校干嘛！”“我们家长每天上班工作已经够累的了，本来把孩子送到学校想着我们可以轻松点，可谁知道回到家还要干老师的活！”整天不是让我们去报补习班，就是让我们帮忙批改作业，改完作业，还要昧着良心说老师你辛苦了！”

回顾我们上学的时候，虽然老师们都很严厉，但是那个时候的老师真的特别负责任。现在为什么会出现这种情况呢？我想大概有以下几种原因。第一：科技的发展，便利了我们教育的同时，也促使了我们教师的懒惰。建设一个班级家长交流群，虽然方便了家长随时了解孩子的情况，但是也让很多家长时刻忙于孩子的教育。特别是疫情的出现，网络上课的进行，让老师感受到了家长参与教育对自己的便利。所以这种情况越来越普遍。

第二：教育制度的改革。现在都在提倡素质教育。重视学生的受教育权利，严禁老师体罚打骂学生。对于很多老师来说，为了逃避责任，把孩子的什么问题都交给家长去管理。就这样情况越来越严重，逐步演变成现在这种情况。

其实家长也并不是不想承担起孩子教育中的责任，只是对于学校各种无休止的不合理的要求没有办法无条件的接受，家长应该是学生进行教育中的主动的参与者，而不应该是被动的由学校和老师可以任意驱动和调遣的人。不管怎么样，老师应该承担的任务不能无止度的全部交给家长，老师才应该是学生学习过程中的最主要的人。家长可以适当的进行一些参与，最后希望不要只让学生减减压，父母也更需要减减压。

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊？

作为一个一年级的学生家长，我很想来说一下我近几个月的感受。那就是累！特别特别累！

首先交代一下背景，我和老公只有一个孩子，所以没有二胎分散精力，我们都是本地人，父母就在身边，我们也没有兄弟姐妹，所以四个老人是全心全意帮我们带孩子的，每天接送买菜做饭，出钱出力无怨无悔，我和老公都是本科学历，辅导学习没有问题。我的工作朝九晚五，周末双休，有足够的时间陪伴孩子。我原本以为我的家庭结构特别合理，抚养孩子应该很轻松，但自从孩子上了学，我才发现，太累了，真的累，万幸只有这一个孩子。

一、力不从心的无奈，因为现在学校里有个神奇的组织，叫做班委会，成员都是全职妈妈，她们随叫随到，为班级贡献力量，所以他们的孩子也是最先引起老师关注的，那些调皮捣蛋不认真听课的孩子，也会引起老师关注，而我的孩子，上课认真听讲，严格遵守纪律，在老师有限的精力里，也只能成了班级小透明，就是那种表扬也没有他，批评也没有他。好在孩子心态好，觉得不批评就行，表不表扬无所谓。但是作为家长，谁愿意让孩子成为小透明呢，可是我又无法像家委会妈妈那样，整天围着学校转，所以我很心累。

二、眉毛胡子一把抓的素质教育，无形中增加了家长负担。开学两个月以来，学校给我的感觉就是什么都抓，但什么抓的都不精，除了语文数学，现在学校还有足球、篮球、乒乓球、科学、书法、象棋、音乐、美术超级多得课程，表面上看着孩子课程很丰富，但实际上样样只教个皮毛，特别是语文数学，课时被大量挤占，老师只能讲完书本上的东西，延伸拓展几乎没有时间，这个时候怎么办呢？只能家长自己来。老师又说一年级阅读、背诵、写字都很重要（我非常认同），但学校时间根本不够，还是要家长自己来。我是特别讨厌这种样样学样样松的状态，我始终觉得，孩子哪怕少学几样，但是把学的学精，学扎实更好。所以同步练习、单元练习、延伸拓展，阅读、背诵、练字，都是我自己在家领着孩子练。

三、课外活动过于丰富，且很多孩子无法独立完成。开学到现在，每周至少一次活动，手抄报、小论文、小演讲、PPT、画展、科普手工等等，一年级的孩子，独立完成得可能性几乎没有，老师也说需要家长帮忙，所以家长们负担又重了，我学了近十年的绘画，其实这点作业对我来讲不算什么，但我也做到无比厌恶了，那些不会画画不擅长手工的家长们，他们的心情可想而知。

开学两个月，我的孩子听话懂事，没在学校挨过批评，没调皮捣蛋惹过麻烦，回家乖乖写作业，爷爷奶奶每天接送毫无怨言，但我依然觉得累，比上班还要累，比我自己上学时还要累。这种累，我觉得一部分来自于对孩子较高的期待，而更多的来自于家校合作。我认同家长校合作，但我认知里的家校合作是学校80分，家庭20分，可我现在亲身经历的家校合作是学校50，家长50分。

虽然很累，但只能如此，在素质教育这条道路上，学校在摸索，家长也在摸索，家长不能全指望学校，但学校也不能把太多的包袱扔给家长，双方需要找到一个合理的平衡点。但在这之前，作为家长，我能做的就是竭尽全力，毕竟孩子是自己的，对于学校、老师，他只是万千学子之一，对于我的家庭，他是唯一。

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊？

做为家长，应该理性地看待小学阶段对孩子在学习方面的参与度问题。

我也是一个初二男孩的家长，在孩子读小学阶段，我非常反感的是老师布置的手抄报和小制作之类的作业，因为大部分内容是孩子无法独立完成的。对待这类作业，我从不抱怨，也不折腾孩子，基本都是我和孩子爹亲自上手，凑合完成任务就行。其实老师也对这类作业不感冒，交付的成果如何老师也不在意，这就是形式主义的东西，只要家长和老师都抱着对付过去就行的态度就能达到和谐，所以对于此类任务不上心不认真，自然抱怨也能少一些。

与此同时，对于绝大多数的普娃而言，在学业监督，辅导和陪伴方面，家长的参与度越高，通常孩子的成绩越好。我自己从事英语辅导工作，下面我会在我不太擅长的数学方面以家长的角度，来分享一下家长参与度的重要性。

做为家长，我从一开始就把孩子定位为普娃。我儿子遗传了我们夫妻双方在学习方面全部的弱项并且完美地避开了父母的任何一种优点，在小学一到四年级阶段，语数英三科成绩都很一般，特别是数学，属于完全不开窍的那种。

我们经历过简便算法永远看不出怎么合并分解，分数的四则运算永远算不对，一元/二元一次方程应用题连题都读不明白等等各种磋磨，期间我们也曾非常烦躁，但是我们能很快调整自己，用修行的心态投入了陪读的广阔天地中。“小明今年7岁，3年后他的年龄恰好是爸爸年龄的三分之一，问小明爸爸现在多少岁”，掰开了揉碎了讲明白，但是到下次做8岁，4年，三分之一时孩子还是一脸懵，那就再讲；乘法计算需用除法去验算，反之亦然，但是说多少遍他都不一定能改变；要认真写步骤，不跳过程，多用草稿纸，不能光靠脑子想，这种谆谆教导几乎天天进行；不要跟最后一道大题较劲，能做出一问来就行，把剩下的时间用来检查，确保会的不错……我们就像老僧修行一样，这样的真经天天念，说100遍不行，那就200，300遍，我们相信总有一天能把孩子“磨”出来，由量变积累到质变。这些“经”都是我们过去学习中总结的经验和教训，如果不深入陪读，孩子可能还要经历一遍我们曾经经历过的挫败，而最可怕的挫败是发生在中考高考考场上的。

到了初二，我儿子的数学成绩从初一在班里倒数几名已经能基本保持在正数十名左右，那天他跟我说：我们班数学最好的，也不一定每次都能把最后一道题的三问全做对，前面的他也不一定不错，他的起评分应该能是100，我差不多能做出最后一道题的第一问，起评分92，但是如果我把其它时间用来检查，不跟最后的两问较劲，我也能上90分，第一名每次也不过就是94，96这种分数。如果没有深度陪读过程中的“念经”，他可能依然不用草稿纸，跳步，不懂验算，做各种不可能的挑战。

有不少家长会抱怨陪读道阻且长，有这种想法的家长大多都高看自己了。我和孩爸尽管都是重点本科理工类专业毕业，我们对自己的评价是最多能学明白初中各科知识（语文例外，初中的都不一定能弄明白），到了高中想陪也陪不了了，因为我们看了高考理综，数学的试卷，有时候连把题目读完的勇气都没有，语文更是看都不想看。所以对于大多数家长而言，我们的学业能力让我们最多陪到初三，算下来不过八九年的时光，可以说是转瞬即逝。如果我们能怀着一颗感恩之心，感谢国家给了我们再一次进修九年义务教育阶段的内容的机会，让我们再次做到上通天文下晓地理，那我们在陪读时的心态就会更阳光。

最近网上流行个说法，就是你凭啥认为自己的16载寒窗苦读就要胜过别人家几代人努力的结果。用在陪伴孩子读书上是一个道理，深入陪读就是在学习方面尽可能把自己的经验和教训传授给孩子，这一样是把几代人的知识积累馈赠给孩子。不深度陪读，相当于让孩子赤膊上阵，跟被深度陪读的“上阵父子兵”去pk，胜算不会太大吧。如果能这样考虑问题，我想就没有哪个父母会抱怨参与度太高了。

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊？

是啊，家长压力太大了：上有老，下有小，还得挣钱养家，整天累得象条狗，呼哧呼哧喘不过气来，真心希望老师们体凉我们一下。

作为家长，真心希望：

一、能让孩子在学校做的事，让他们在学校做完，别带到家中让家长做；

二、象打扫卫生、做版报等孩子能做的事就让孩子们做好了；

三、布置作业尽量少而精，而不是多而繁，靠简单抄写完成作业量；

四、各课老师互相协调一下，布置作业时保持一定的时间量，尽量缩短孩子做作业的时间；

五、孩子有什么不良表现，老师不要在家长群里沟通，而是和家长私下交流为好！

想到这里，写到这里，老师，拜托了！

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊？

现在小学生上学，家长参与度太高了，我认为应该给父母减减压了。看到每天女儿下班回来就忙着给小外孙子辅导检查作业真是够累够辛苦的。

现在的父母全都上班压力也很大的，下班回来还得辅导检查学生的作业，真的是应该给父母减减压了。

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊？

公立小学是这样的，要想孩子学习成绩好一点，基本要搭上一个家长的时间。

首先在校有效学习时间短，八点多上学，下午三点多放学，中间午休吃饭，还要扣除非主科课程时间，活动锻炼时间，有时还有学校各种活动时间。

其次，公立学校教授知识严格按照要求来，不会额外教一些深入的知识。要想提高，家长得带孩子跑辅导班。

老师把一部分任务推给了家长，完成一些作业要靠家长监督讲解和引导，甚至代办。

学校各项活动依赖家长的帮忙，这里吐槽的地方多了，学校草莓园种植，队日活动彩排，足球比赛训练，黑板报等等都需要家长参与。讽刺的是，开学第一次家长会上，校长就说了，说全职妈妈在家对孩子的成长不好，我想问一句没有全职家长跑前跑后 学校这一堆活动能开展起来吗？

目前就读的公立小学情况如此。私立大概会好一些，果然一分价钱一分货，没想到教育也适用。