看到这个问题第一想到的就是一些家长在给孩子辅导作业时候被气的火冒三丈，这种画面太多太多了。咕咚认为，脾气是自我把控的，不要因为孩子写作业而生气，毕竟气多伤身。现在的孩子接受能力都比较强，知识面也都比较广泛，对于孩子作业辅导的时候一定要做到心平气和，如果发脾气不仅浪费时间，而且让孩子和家长的情绪都不好，自然写作业的效率会无形增加。

很多孩子写作业从晚上一直写到半夜，其中难免就会有发脾气的插曲，发脾气教育然后再到调整情绪认真写作业无形会耽误太多的时间。与其这样不如用这些时间来分析一些到底哪些原因导致孩子写不下去或者哪些知识点没有学会。

查缺补漏是孩子应该坚持的习惯，尤其是不会的要点或者不熟悉的要点一定要反复温习，古语就曾说过温故而知新的，所以多挖掘一下孩子在学习中不足的地方，比拿来发脾气要强的多。毕竟孩子还是处于孩子的阶段，认知和接受能力有限，不要强加灌输，一定要做好正确引导，避免产生厌学的心理。希望咕咚的回答对题主有帮助，欢迎关注探讨和交流！

辅导孩子写作业时，总是控制不住发脾气，怎么办？

预期差导致情绪。孩子写作业，如果老是不会，家长肯定会有情绪。

因为，家长对孩子是有期望的：第一层期望：家长希望孩子上完课就懂了，而且会写。

第二层期望：家长希望孩子能够自觉地写作业。

第三层期望：家长希望自己讲一遍孩子就能懂。

第四层期望：家长希望孩子听懂了就能做对。

第五层期望：家长希望孩子这次懂了，下次还能懂。

第六层期望：家长希望自己反复讲了之后就理解了，而且有融汇贯通的能力。

以上是家长心理的一些常见的预期。一般来说，家长不会轻易地发脾气，只有层层期望被打破时才容易控制不住。

比如：

孩子上完课回家，有一半作业不知道如何写。这是打破家长的第一层期望，但是一般家长还能忍受。

但是孩子写作业磨磨蹭蹭，你不催他，他就根本不动。这是打碎你的第二层期望。

万般无奈，你给孩子讲解，但是讲了一遍之后发现孩子一脸懵，你会觉得孩子没有认真听。这是打破第三层期望。

好不容易你看到孩子好像听懂了，于是你给孩子做些题目巩固，结果发现换了个题目孩子又错了。你会觉得孩子死脑筋，不灵活。

过一段时间，你会发现孩子上次会的题目又做错了，问孩子怎么想的，结果ta似乎什么都忘记了，一点思路都没有了。

这些问题都很常见，因为，随着你的声调的提高，孩子的情绪也在起变化。孩子观察到你的变化，结果ta就从题目本身，转移到如何抵御你的脾气上面来了。

孩子的注意力不强，一旦ta开始思考如何对付你的脾气，那么就无法思考如何解决问题。所以，家长要想让孩子思路更开阔，就一定要控制自己的脾气，不要轻易地起情绪。

控制自己的脾气，需要注意孩子发展的特点，ta之所以不会做，有可能是有多方面的原因，一般我们都要一一针对性地解决这些问题。

1、孩子上课听讲能力差

有些孩子上课老走神，无法有效吸收知识。这些知识实际上不多，家长只要给孩子辅导一下一般都能懂。但是家长辅导只是短期办法，提高孩子的上课能力才是关键。

孩子坐不住，走神，可能是上课的内容孩子不喜欢，也可能是孩子听不懂，基础太弱。试着给孩子预习一下，教会孩子如何听课，否则光靠家长课后辅导是无法稳定提高成绩的。

2、孩子贪玩，不愿意写作业

这也是常见的一种情况。建议家长要给孩子生活中减少诱惑，尽量家庭中减少看电视，玩手机等行为，否则孩子很容易被吸引。

给孩子多看一些学习的榜样，榜样的力量是无穷的，但是同时我们也要注意榜样不是看几个就能让孩子迅速转变的。孩子的内心变化很慢，需要长时间地接触才能形成稳定的影响。

给孩子定规矩很重要，写作业有写作业的规矩。什么时间写，做到什么程度算符合要求，这些都是要有个大致的规定。

3、让孩子独立，更有责任感

很多孩子就是因为欠缺做事的机会，生活中都是玩，完全丧失了该有的责任感。家长在孩子小时候没有给孩子足够的责任意识，孩子觉得自己的学习是为了家长，而不是为自己，那么就容易陷入非常被动地学习。

家长应该有意识地给孩子一些任务，让孩子有为家庭服务的意识。同时，孩子能够自己完成的任务尽量要自己完成。

4、辅导作业讲方法

方法一：尽量不要在原题上讲

孩子有习题不会的，我们尽量不要直接给孩子讲。如果你把这道题给孩子讲了，那么对她就没有太大练习的价值了。因为孩子就是记住了，但是不是真的学会运用了。

比较好的方式是讲一道类似的题，至少改变一下数字和物体，让孩子学会基本的迁移。

方法二：让孩子有些成就感

有些作业太难，孩子暂时完成不了，那么我们就让孩子先放一放。如果老师要求必须完成，家长可以先让孩子把答案写下来，然后家长自己把题目记录好，等到周末的时候再让孩子做。

在写作业的过程中，我们要尽量减少批评孩子。当然，如果孩子懒惰，不愿意思考的话，我们可以教育孩子。但是如果是有一些小错误，或者是太难了孩子理解不了，那么家长的批评反而会让孩子更无助，内心更加的害怕学习。

家长有必要创造一些环境，让孩子感觉自己能够做好。学校的学习让很多孩子产生了不好的心象，家长有条件可以自己开展一些学习活动，让孩子获得成就感。

比如：我的孩子一年级，我就会和孩子一起写日记，交换着读，互相点评。孩子慢慢地就会爱上写日记，并且不会害怕。有些家长只是批改孩子的日记，指出孩子的问题，却没有想到孩子可能会因此感到害怕，因此而退缩。通过交换日记的方式，孩子会更明白怎么写自己，如何改正。

方法三：给孩子一些自主性

自主性很重要，孩子自己决定的事情，往往可以做得更好。因此，我们给孩子定好计划之后，可以让孩子试着自己做事。当孩子能够自己安排事情的时候，ta的内心对自我的感受就会更好，也更容易发挥出自己的潜力。

以上是我给您提的一些小建议。家长在辅导孩子的时候，一方面要清楚地认识到孩子的不足是暂时的，这会让我们更好地保持心情，同时也促使我们想办法解决问题。其次，如果孩子过于懒惰，那么打掉孩子的惰性也是非常必要的。一方面要注意提供正确的方法给孩子，另一方面也要监督孩子执行下去。只有孩子发现自己能够做到的时候，ta才会更加相信自己，也会更加相信家长对待自己的方式。

我是翼翔老师，专注悟空教育类问答。欢迎关注我，一起交流教育话题。

辅导孩子写作业时，总是控制不住发脾气，怎么办？

每个家长都不想和孩子发脾气，可就是按捺不住情绪。

前段时间网上有一家长辅导孩子作业，气的发病住院治疗。这些情况是多数家庭中的普通现象。那为什么会影响着家长们对待孩子的态度呢？家长该怎样去做才能不再影响自己和孩子的关系呢？ 为什么会影响着家长们对待孩子的态度呢？

首先，生理原因。人的情绪和大脑前额叶皮层有关，当前额叶皮层处于可控状态时，人的思维是理智又反思的状态，会考虑各种自己行为和后果，这时，这种状态下作出的反应会帮助到自己和孩子之间的有效沟通和亲子温馨健康的关系。

而另一种称为失控状态，人的思维就会迟顿不灵敏，会被负能量的情绪吞没，继而让人无法进行正常周密的思考就会采取下意识的反应，失控状态被打开，人很难保持一个正常心态和孩子去互动，所有的愤怒 淹没了一切拥有的温馨和谐的关系，没有了正常的沟通方式，接下去只有高度的情绪化和不可控下的捉摸不定，也让孩子更加紧张和不安。

家长可以自行想象，不可控的状态只会让情况更遭，孩子更麻烦，要学会控制好生理上的不良情绪，孩子只是孩子，我们可是成熟有思考力的成人。学会自控，对家长自身的健康也是有好处的。

其次，来自父母自身的经历和压力。 原生家庭对人的经历伤害，以及在现实生活中的人际关系。当父母没有很好的解决这些问题时，于是孩子的问题无形中就会更进一步的把父母拖进入到不可控的状况中。父母要把这些原生家庭所带来的心理伤害调整到良好甚至最佳才行，生活中的人际关系在进入家门前找个地方哪怕是在自己家的车库里静心呆上几分钟，调整好心态，不把不良情绪带回家，微笑着进家门，这样，家的气氛才会温馨。

那我们做家长的面对孩子的行为要怎么做才能真正的考虑到孩子的成长中的问题？

一，面对发生的状况学会即时离开现场。当我们和孩子争执起来，僵化的思想会让空气更加紧张凝固，要有意识的忍住，不动声色的离开，给各自冷静情绪，找些其它方式来消化自己失控的情绪，恢复理智。

二，寻求其它方式改变自己习惯以久的失控情绪的思维，习惯了失控，伤害的不但是自己，也有孩子，甚至是全家都 笼罩在紧张的气氛中。

三，吾日三省吾身。学会自省，不能因为家长很早养成的坏脾气而让孩子来买单，孩子的问题大多都是父母身上的问题反射。有句话叫父母是原件，孩子是复印件。孩子的模仿力很强，所以及时修正自己身上的问题，孩子就会慢慢的改变。只有改变自己，影响别人，这样才会各自安好。

四，约三五好友去聊天喝茶，也可逛街欣赏城市的美景和人来人往的靓丽和帅气，这样心情好，情绪就佳，看谁都可以顺眼舒服。

五，闲时看看书，读读报，提升自己，书中生智慧，吸收书中知识的营养，做个合格的父母。

六，经常心中默念孩子是未来的希望，孩子是亲生的，孩子是我的翻版，做好自己，再引导教育孩子。

七，最基础的养护是让孩子长大成人，做个正常健康的人是父母心中最大的心愿，父母情绪失控会造成孩子心理健康问题。回归本心，有个健康开朗的孩子，就什么都会有。健康是一切美好的基础。

父母恩爱，家庭和谐有爱，那一切的问题都会迎刃而解，给孩子正确的爱和引导，孩子一定不负众望，会成为优秀的孩子。

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