重视分析试卷的孩子和家长，成绩不会差！分析试卷，还有一个好处，就是可以引导孩子正确对待成绩，防止出现心理问题。长期以来，我一直在使用“SK试卷分析技术”给学生进行试卷分析，现在把这个方法分享给大家。

一、为什么要进行试卷分析？

我经常跟学生说：“考试的结束，不是结束，而是一个新的开始”，因为通过考试，你会发现自己存在的问题，通过考试，你可以找到自己的提分点，这个时候的复习，是更加有针对性的复习，更能事半功倍。

不仅如此，让孩子学会分析试卷，还有一个好处，就是让孩子更加重视过程，而不是结果，无论成绩好坏，都能坦然面对成绩，知道问题出在哪里，知道如何去解决，防止考不好时变得自暴自弃。

二、如何有效的进行试卷分析？

这里给大家分享一个分析试卷的模式，它就是“SK试卷分析技术”，其中“S”是指skill，指技术缺失导致的错误；"K"是指Knowledge，指知识缺失导致的错误，学生需要把所有的错误进行分类：

1、知识缺失型错误：

这种错误，主要是因为孩子知识存在欠缺，导致做题出现错误，主要有三种类型：

①第一遍做对了，后来改错了②第一遍做错了，后来改对了③回答不严密、不完整的等等④完全不会，没有任何思路，想不起来任何知识点。

其中，做错的、失分的题目，很容易找出来，但是要注意那些第一遍做错，但是后来做对的题目，也要找出来，这类知识也存在问题，否则第一遍不会做错。

2、技能缺失型错误：

这种错误的失分，不在知识，而在做题技能方面，主要有以下类型：①会做的做错了②会做的失分了。这种错误，具体包括审题错误、抄写错误、计算错误、笔误等原因，主要集中在审题准确和答题规范方面。

3、分别统计出两种错误的失分情况：

然后逐题分析错题出现的原因，分析出原因，最后做一个统计，看看“S”和"K"的错误分别失分多少，哪个失分更多，由此判断出自己的主要问题出在哪里。

三、对症下药，补偿提升！

找出了哪种错误失分较多，也就找出了自己的主要问题，然后针对不同的错误，进行有针对性的训练。

1、知识型错误：要找到相应的知识所在的章节，然后将和这个知识有关的教材上的内容重新认真读一遍，不会的一定要问，问同学问老师都可以，这个时候不能含糊，不能放过。看完基础知识之后，可以找到这个章节的相关知识重新“刷题“，保持做题正确率达到90%以上才能合格，最好能达到100%。

2、技能型错误：这种错误涉及审题和答题规范，改变起来其实更难。这种错误的原因更加复杂，还有具体问题具体分析：

对于审题错误的，一定要注意审题出错在哪里？题目的核心词、限制词和求答词分别是什么？这些词有没有找出来？是因为忽略了哪个词出现的错误？

对于计算错误：要注意草稿纸使用规范，不能龙飞凤舞，要在检查的时候，能够迅速找出错误他原因。

对于抄写和笔误：要注意慢抄写，要进行大体上的复查。

对于卷面不规范的失分：平时要按照高考规范卷的要求进行训练，一定要重视，这种失分不可原谅。

通过以上分析，你就会在试卷中发现“宝藏“，然后尽最大努力去挖掘，把试卷的使用效果，达到了最大化！

我是“赢在高三”，长期奋战在高考一线，希望能够给你提供帮助，欢迎关注！

怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升？

期中考试刚过，想必很多家长已经看到了孩子的试卷。想必大家都想知道的一个问题是：如何通过分析试卷来帮助孩子提升？

孩子想要学习变好，心态的调整是第一位的。如果孩子还没有对自己产生高的要求，那么即便是老师和家长说得口干舌燥，孩子依然会犯很多小错误。

调整孩子的学习，首先得从“心”开始。而分析试题，也是让孩子调整自己对考试的认识。

我们要让孩子面对考试的错误是非常难的，孩子不愿意面对自己的错误，或者是不会很在意自己的错误。ta们更多的是害怕自己的错误，而不是积极地面对，想办法改正。很多时候家长给孩子说要注意什么地方，孩子也不会印象深刻，平时错的还是会犯错。这里面有一定的客观原因，因为孩子的大脑发育还不是很全面。

下面简要说说如何帮助孩子分析试卷：

1、把错误视为一种“提分”的机会家长看到孩子试卷，大多数都会比较生气和郁闷。因为孩子常犯的错误都是家长认为“超级简单的”。属于粗心、马虎而犯的错误！

比如：抄错数字，看错符号、漏做题等。

家长遇到这样的问题不知道如何是好，说过很多次了，但是孩子还是无法改变。

这种情况，家长应该平时跟孩子有意识的训练，每次考试前，都要把一些考试要点列出来，和孩子一起回忆一遍。比如：应用题列式之后，不要急着算，应该对照一遍自己的数字是否用对的，运算符号有没有写错。

2、考试出现疏漏很正常，但是可以通过检查来纠正错误很少孩子愿意检查试卷，这跟孩子的心理有关。如果我们跟孩子反复强调检查，实际上效果依然不大。我是在孩子考试之后，和孩子分析试卷时跟孩子说明有些错误是可以通过检查发现的。而孩子能够接受的前提是ta自己对自身有高要求，渴望得到高分。如果孩子对高分没有渴望，你不管如何强调孩子依然不会主动检查。就像是一个厌食的人，你给ta美味的食物是没有什么用的。

分析试卷，可以从这几个方面着手：

1、从头到尾分析不管是对的还是错的，我们一题都不放过。一次期中期末考试，值得我们好好的利用。

跟孩子一起聊聊以下问题：

（1）这道题考的是哪部分的内容？

（2）它所需要的知识点是什么？

（3）这道题考察的知识点是如何运用的？还有没有其他的考察方法？

（4）这类题有什么陷阱吗？你遇到过什么比较容易出错的题目？

（5）哪些题是经常考到的，这说明了什么？你认为题型比较重要？

2、丢分性质分析（1）知识点不清：知道要用哪个知识点，但是记忆不清或者是理解不清楚。

（2）审题不清：题目中有关键部分没有理解，做题要求没有看清楚。

（3）表述不清：会做，但是没有答完全，导致部分被扣分。

（4）马虎导致犯错：看错、抄错等。

3、口头分析+书面分析我们要和孩子聊一聊各自的看法，得到一个初步的解决方案。但是这还不够，最好有书面的记录，这样才可以做到印象深刻。同时，当书面记下来后，我们随时翻看自己做的记录，就可以让自己的意识更清晰。

每周，每月，每次考试前，我们都应该把自己平时记录的这些要点重新看一遍。这实际上相当于考试地图，让这些要点在脑中重现一遍，对我们的考试非常有帮助。

4、查缺补漏做完试卷分析之后，我们还需要针对性地查缺补漏。比如如果运算出现问题，那么相应就要提高运算能力。一方面算法有没有明确，第二方面准确度和熟练度是否达标。

如果是应用题理解不到位，那么就要加强孩子对文字的理解。因为应用题的题型越来越多，涉及到不少特殊的表达，孩子如果不熟悉，那么理解起来就很困难。

5、调整学习习惯也很重要实际上，在孩子没有自我意识之前，ta是很难做到完全的集中注意力的。要想让孩子能够投入时间和精力，需要ta感觉到这件事情很重要。这就要求家长能够让孩子意识到学习的价值，明白考试的意义。这个过程是很长的，不是一两句就能解决，需要适时地利用我们找到的机会来教导孩子。

学习习惯，我更看中自主性的培养，孩子意识到学习是自己的事情之后，对考试的要求也会增强很多，ta就更愿意去努力准备，更会要求自己写完之后检查试卷。

怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升？

作为学生，一定少不了与试卷打交道，当我们考完一场试后，学科老师总会带着大家分析本次试卷，学科老师的试卷评奖方法，大体上分为三个部分:

第一部分:总评本次试卷；

班级平均分多少，难易程度如何等。

有时还会提到其他班的成绩，提到其他班某些学生的考试成绩，通过对比来鞭策学生。

第二部分:评奖试卷内容；

具体试题分析，易错点和重难点着重讲解等。

第三部分:提要求寄希望；

试卷评讲完毕后，学科老师会提出一些具体要求，比如整理错题集，写考试总结等。

同时，学科老师还会定一个目标，希望下次同学们能考到什么样的成绩，寄希望于大家……

当然，不同的老师也会有不同的试卷讲评方法，因人因校而异。

穆老师今天要介绍的试卷分析方法，是针对学生而言的，具有较强的定制性，希望对同学们的成绩提高有所帮助。

老穆认为，对于学生而言，采用“纵横分析法”，或许效果最佳！

何谓“纵横分析法”？

纵，即“总分总”。

总=总体分析

分=分开分析

总=总结分析

横，即“思前想后”。

前，即前面考试情况。

后，即对后面考试提出的要求和制定的目标。

具体怎么讲呢？请大家接着往下看！

当我们拿到自己的考试卷后，先不要急于懊恼（这道题我明明会做的啊，这道题我看错了……），也不要先急于做题，而应该这样做:

第一步:总体分析，考虑“前面”

1、难度分析；

本次试卷难度如何？

与前几次考试比呢？

是否超过自己预期？

2、均分分析；

本次试卷均分如何？

你是否超过了均分？

与前几次考试比呢？

3、对手分析；

你是否超过了你的“目标对手”？

你与他之间差多少分？

前几次考试情况如何，是否有进步？

4、名次分析；

与上次比，你的班级（学校）名次进步了没？

与自己的目标差多少？

与前几次考试相比，是否进步？

如果老师不报班级/学校名次，那就与自己的上次成绩比，尽管这样比的参考价值不大（试卷难易度不同，故而分数低不一样不进步），但总比不分析要好。

5、失分分析；

因马虎失去多少分？

因不会失去多少分？

因时间失去多少分？

与前几次考试比，失分情况如何？

第二步:分开分析，考虑“前面”

“分开分析”，与“总体分析”相对，即对试题内容逐一分析。

我们在分析每一道题时，不妨这样做:

1、知晓试题考点；

有时试题会有一定的迷惑性，让你不知道考点。

如果你平时能够认真钻研和分析试题，你就会觉得很简单。

2、清楚答题技巧；

我们要清楚考点背后知识点，以及对应的答题技巧；

有时候，一道题往往有数个考点，这就需要我们具有“知识迁移和串联”能力。

3、解答有逻辑性；

万不可胡乱思考，否则就难以答好题。

你想啊，答案是如何而来的，还不是命题人命制出来的？

难道他在命制时也是没有头绪地胡乱解答？当然不是。

4、答案有条理性；

我们在组织答案时，一定要有条理性。

如果没有条理性，阅卷老师看了又怎能不生烦呢？

如果是复习性考试，试题分析完后，我们还要与前几次试卷进行对比。

哪些是常考题型？考查频率如何？

哪些是新题型？今后如何应对？

哪些是变型题？变在哪里？

哪些是易错题型？今后注意什么？

哪些是超难题型？今后如何攻克？

第三步:总结分析，想着“后面”

分析完试卷内容，只是提高成绩的第一步，如果想提高成绩，还要进行总结，想着后面怎么做。

如果你分析完试卷后不去总结，不做计划，明知某个考点不会，却对此不闻不问，今后又怎能考出好成绩来呢？

举个简单例子，为什么许多学生的作文很差？不就是因为每次分析完后就不闻不问吗？

很多学生会这样想:“我即便每天都花心思提高作文，也不一定能得高分，与其这样，还不如把时间用在其他地方了。”

也正因为有这样的想法，才会导致“恶性循环”，你的作文永远都是45分左右水平（满分60分）。

试卷内容分析完以后，我们要及时做出总结。

那么，如何做总结呢？

穆老师不建议“演讲稿似的总结”，意义不大，表演成分不少，还不如来点实际的。

穆老师建议如下:

1、拿出错题本；

错题要及时订正在错题本上，方便今后复习用。

错题本，既可以分类整理，也可以按时间整理。

老穆建议分类整理，这样便于今后复习用。

错题如何整理呢？不妨参考下图:

2、掏出总结本；

老穆建议学生单独准备一本“总结本”，专门总结知识点和答题技巧。

每一次考试后，都要对“总结本”进行补充或完善，时间久了，它就是一笔不菲的财产。

3、抽出计划本；

老穆认为，学习一定要有计划性，否则学习就会“手忙脚乱”，难以提高成绩。

如何做计划，穆老师前天刚讲过（初三如何准备中考？），同学们可以前去查看。

4、按计划行事。

再好的理论，倘若没有坚决的执行，是难以取得应有效果的。

制定完学习计划后，我们就要开始执行了，希望同学们能够拿出“苦战精神”来学习。

当然，方法技巧更重要，不可死学。

【结束语】

老穆认为，学习是没有捷径的，我们唯有脚踏实地，一步一个脚印，方能取得好成绩！

“行之苟有恒，久久自芬芳。”只要你能按穆老师的方法长久地去执行，胜利之花必将绽放在六月的考场外……

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升？

据我教学的经验，不管如何详细地分析试卷，成绩都不会有太大的提高。因为太多的同学分析试卷后，该错的后面还是错。所以，我先简单分析然后给出解决的办法。

第一种情况：学生审题不认真

这点很多的老师都会对孩子说：你审题不认真，如果认真一点，你的成绩肯定不会有太大问题。

可是，有多少孩子听了你的话，后面审题就认真了？有的学生我从高一开始和他说审题一定要认真，但是到高三了，审题还是会出现错误。所以，有的孩子你给他试卷分析几十份，但是结果还是一样。

如果孩子审题不认真出现问题，我一般会要求他按照如下步骤去做。

1、先找中心词。中心词一般是一个句子的中心意思。找准中心词非常重要。

2、找中心词的限定语（其实就是形容词），懂得限定语的所要求的范围。

3、用不同的符号把中心词和限定语圈起来，加强对这些词语的关注度。

4、如果是大段的文章，审题要用两种方法

第一种：化简法。就是把文章的含义划成一个个小点。然后再去理解

第二种：画简图。就是把文章用简单的图或者表进行化简，知道中心词间的关系。

然后叫该生自己每天找一两题进行审题训练。接下来进行面批面审一段时间（至少要两周时间）

如果你的孩子属于审题精心的原因造成每次成绩不好，则建议你的孩子去找相应的科任老师帮你的孩子进行审题训练。可让老师出比较典型的审题易错题让孩子进行训练。

千万不要每一次都拿着试卷去分析，然后每一次都得到相同的结论，审题不认真。

第二种情况：基础知识不牢靠

我经常听到很多孩子拿着试卷给老师分析的时候，或者老师和家长打电话的时候都会说，孩子聪明，但是之前的基础知识不牢固。所以分数老是在考在平分以下。只要孩子把基础知识补上去了，那么成绩肯定不在话下。

所以孩子做题时，一看题目就懂，而且知道这个知识点在什么书上，明确知道自己什么时候做过，但是就是做不出来，在考试时越想越迷糊。等到想出来时，已经下课了。

其实，就从我自己教学掌握的角度来看。什么叫基础不牢？就是基本的知识该背的没有背，该记的没有记。有的人可能会说，要理解，要在理解的基础上去记。这句话确实没有错。但是有一些知识是真的没有办法理解的，只能进行死记硬背。

我在教我的学生时说过，书中该记的，你能理解就理解，不能理解该背就要背下来。也许高一时你不理解，但到高三后你就可能突然理解了。就像小孩子背古诗一样，他会理解其中的含义吗？所以，我都会要求学生在放寒暑假的时，如果对书本不熟悉，那就抄书。把书本抄熟悉来。

初中的内容很多就是要求记的，所以除各别难理解的，该记的一定要记。即使到高中，该记的还是要记。比如单词、比如生物等等。

总之：就我经验，所谓基础知识不牢，你就去把该记该背的基本内容记下，背下。说一个知识点，你要知道它在书本上哪一个位置上。问你第三章讲什么，你要有办法从头到尾用自己的语言去说出来，讲出来。这样子做题时才不会出现看到题目老是想不出来在什么地方。想不出来，就是基础没有记背。

如果提高基础知识的掌握，是有一定方法的。这些方法我在前面的文章：学生时期你自己摸索出来的，好的学习方法有哪些？一文中有提到，有兴趣的朋友可以看下这篇文章。

第三种情况：提升题型出错

除了特别聪明的孩子，比如考清华北大的学生，他们确实聪明。说实话，这些孩子已经走在其他孩子的前面，甚至有的学生已经走了老师的前面。这些学生即使到黑板上讲课都讲得有声有色不输老师。

但是大多数的孩子在课堂上是无法全部接受的。有的孩子一些章节一些重难点没有办法突破。有的孩子对知识的前后联系存在困难，碰到联系题就无法解决。有的孩子空间想象能力不如意。有的孩子没有办法利用基础知识去解决更难的问题。

所以有的孩子成绩总是在平均分上下浮动，无法突破。

如果是这种情况，建议可以进行专题突破。

1、专题刷题

市面上的参考资料和专题试卷非常多，可以针对某章，比如物理中的电学。买专门的资料，刷专门的题，记专门的错，直到熟能生巧。

2、补专门的课

可以进行自己强补，如果自己补不清楚，可以看网课进行补缺补漏。实在不行，找老师进行专门提高。

第四种情况：注意其它习惯

1、字写得不好

字不好会使卷面分扣掉一些。所以如果孩子字字形字速不行，请专门要求孩子进行训练。不要等到高三时再进行训练。

2、草稿纸上内容抄到试卷上抄错涂错

内容抄错，这个可以结合抄课文进行训练提高。

如果是试卷选择题经常涂错，可以专门拿时间进行涂题训练。

3、要有错题本

对于概念理解有错的题型，一定要有错题本。可以把选择题错的转成判断题。考试之前很多同学不懂得念什么，其实考前看错题本是非常重要的。

以上是我的经验之谈。我看学生试卷一般就分这四个方面来看：审题，基础，提高，习惯

其它我一般都不和学生讲。因为每一份试卷都不一样，但错误和基本就这四个方面。因为我发现你和学生讲再多的理论知识，讲再多的如何去分析试卷都没有太大用处，下次该犯什么错还是什么错。因此，讲理论不如给学生讲方法。

怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升？

考试是检查评价孩子学习效果的一种方式，而学生拿到老师批改后的试卷后，大部分学生都是先看分数，分数高了欢天喜地，分数低了垂头丧气，只有一少部分孩子去看错题，看看到底为什么错了？这也是一少部分学生成为优等生的原因之一，所以，不管是家长也好，老师也好，都应当正确引导孩子，用正确的态度对待考试分数，成不骄，败不馁，用正确的方法分析试卷，这样才能找出学习上的差距，让成绩有所提高。

怎样分析试卷呢？

第一，找出错题，先找出出错的原因，再把这道题完整的做一遍，最后找出同类型的题做一做，看是否完全理解，是否能举一反三，融会贯通。这样，考试时遇到同类型的题，做起来就会得心应手，再不会丢分！

第二，不论那门课都准备一个错题本，把纠错过的题抄写在本子上，经常拿出来看一看，加深一下记忆，特别是考试前复习的时候，看看错题本上的题，往往能起到事半功倍的效果，也可以避免考试时再犯同样的错误。

第三，分析试卷时，要整体的看，看一张试卷上的题都属于哪一类型的题，在考试范围内所占的比例如何，这样能找出学习上的重点所在，做到全面撒网，重点捕鱼。

最后，分析试卷时，做对的题，也要认真看，因为有的做对的题，也不是真的理解，真的会，而是所谓的蒙对的，这就需要把这类题当作错题处理，不能留疑点，毕竟，这次蒙对，下一次就不一定了。

以上是我个人的几点看法，希望能帮到需要的友友。