"做了一辈子的工作就是教书育人，无数次遇上被人问过""你是老师吧？""这句话，退休了也还是被问。过去我常常反问：""你怎么知道的？""退休后我会比较享受地回答：""是的！""

生活中也常常听人说起同样的问题，这说明教师身上已有了明显的标志，才这么容易就认出来。表现为衣着得体有气质、语言表达能力强、举止大方得体。

有书君认为这些被认出的原由，主要是教师职业需要为人师表，常以""学高为师，身正为范""为标准而形成的明显特征。

1、外貌气质大方得体

外貌包括容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面，作为教师要为人师表，专业考的时候对身高、体型和容貌有要求，工作中对姿态也有要求，所以相比较而言，一眼看上去教师群体仪表堂堂、端庄大方。

""学高为师""，可用""腹有诗书气自华""来形容老师多些书卷气，给人以文质彬彬、温文尔雅，态度和蔼，待人和气的印象。

有书君，希望自己是优雅知性、成熟稳重的。而在别人眼里可能是死板、爱讲理、斤斤计较的人，当然，不同的人会有不同的看法。

因为人都有心理暗示的投射作用，自己心里是怎么认为的，就会觉得别人就是什么样的，所以不改变自己的生活状态，很难改变自己的思想和观点。

""身正为范""，从穿衣打扮来看，教师大多打扮大方、得体，穿衣干净整洁，很少穿大红大绿、花里胡哨的衣服。

对职业生涯的要求，通过经年累月的训练已刻在骨子里，流露在思想、动作、神情中，神形兼备，教师，形成了自己独特的外貌特征。

2、语言表达能力强

职业习惯所致，教师语言斯文有礼，态度和蔼，待人和气，说话文明有礼貌，表达逻辑性强，有条有理、简洁明了，公共场合不大声说话。

教师是教书育人之人，口里听不到脏词粗话；说话语气平和，总有谦逊之意；不夸夸其谈，总是问答式的；尽可能减少谈论他人的闲言碎语等。

说话讲道理，有说服力。以理服人，品德高尚，一身正气，知识渊博素质高，说话客气，容易迎得大家的尊重。

也会咄咄逼人式。有书君在先生面前也会有这样的时候，被他说：我不是你的学生，不要按你的要求来教我！所以生活中，说话还是需要分对象的。

每个人的经历都会在自己身上留下痕迹，会在你的行为上、在你的眼睛里、在你的语言中体现出来，不必掩饰，这是无法抹掉的烙印，常常在有意无意间暴露无余。

说话方式的特点也会表现出平时的状况，作为教师要从对方的反应上发现自己的不足之处，注意加以改进。

3、行为规范举止有教养

行为举止方面教师也有明显特征：有分寸感、做事认真、守规则、爱较真、好为人师。

有分寸感

教师比较安静，自动远离喧嚣，举止行为看起来也有分寸感。

过惯""三点一线""（家—教室—菜市场）的生活，生活中有板有眼，做事不打马虎眼，办事干练利索。

习惯了为人师表，对道德要求的标准比较高。会洁身自好，不同流合污，会要求自己非礼勿视，非礼勿言、非礼勿听、拒绝精神污染。

教师都希望自己温良恭俭让，温和的态度，谦逊的涵养，有底线，有要求。但在别人眼里却未必如此，甚至有的人会表现出的反感非常突出。

教师做事认真、守规则

在人们眼里比较讲原则、爱较真，变通的灵活性不够。

有书君还记得读师范时老师曾经讲过一个故事，说过去大学里有位老先生去买菜，人家少给了一分钱，他回到家里算了不对，又出门坐车去找卖菜人要，然后再坐车回家。

很显然，专门去这么一趟，不是要一分钱的事，而是要理的事儿。大家却对教师的较真理解成太抠、小气。

教师考虑问题周全，凡事都要弄个清清楚楚明明白白，对办事粗枝大叶或交代不清的人，会一究到底，不会轻易相信那些应付的话，很难被随便糊弄。

这就令与教师打交道的办事员不快，既恼火也无奈，说教师斤斤计较，在又怕又恨的情况下，对教师会抓住不放的做法大肆诋毁，甚至嗤之以鼻。

好为人师

教师隐藏不住自己的身份。看到不合理的事情会帮腔、批评教育，有时也会用居高临下的口吻教训。

教师的言行举止，对世间事的观察角度、价值取向等等，与社会上其它职业的人有所不同，哪怕是想隐瞒，也会从骨子里散发出来。

有书君觉得，教师做事光明磊落的""标签""已牢牢地贴在身上，生活精打细算有计划性。

教师的工作环境相对稳定、接触的对象比较单一，长期从教之后，会形成与社会脱节的现象，不懂得也不屑于搞关系，一些问题自然而然会在沟通交流、举手投足中表现出来。

教师的行为举止值得肯定褒扬的多，也存在不足之处，人们对教师会有更高的期望，也不免对一些教师的行为感到失望，对教师会存在贬低、讽刺也就在所难免。

教师的整体素质较高，受社会大环境影响，存在个体的参差不齐，净化教师队伍，保持其纯洁性很有必要。

有的教师乱收费补课、有的教师道德沦丧、有的教师对学生比较暴力，这些行为虽然是少数教师所为，却让所有教师蒙羞，因为在人们眼里教师是一个整体。

有书君认为教师个体要从自身做起，除了外在的要求还要注重加强个人的内在修养，也要提高法制观念。

教师这个职业有其明显的特征，当被人认出时，喜欢这个职业的人会大大方方地承认。不愿意承认的人是因为觉得当教师丢人，觉得被人看不起所以很反感，这可能是自卑造成的。

作为教师要认识到自我行为无小事，做符合教师身份的事，做该做的事，不做不该做的事，最好做到不给自己丢脸，也不给教师队伍抹黑。

自古以来，社会尊重自律的人。守好自己的本份，当听别人说""你是教师吧？""时，自己被认出来了能够平静以待，坦然接受别人的问话。

希望每位教师既能享受常人快乐的生活，又有自己精神上更高的追求。

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“你是老师吧？”总有被人认出来是老师的情形。你觉得原由在哪？

最容易被判断职业的应该非教师莫属，其次应该是官员。

为何教师那么容易被认出呢？应该是多年的职业生涯无形中给自己烙下了痕迹。

学驾照的时候，教练有一次跟我说：最怕学员是教师，女教师更可怕，最最可怕的就是三十岁以上的女教师。（我全占上！ヾ(≧O≦)〃嗷~）因为其他学员教练要求怎么做，他们就直接执行；而如果学员是教师，他们非得问你为什么！

后来发现自己确实如此，即使憋住不问，内心还是会一直在思考：为什么要这样操作呢？😂

这也许和我们每天要求孩子做事必须知道为什么有关。

我们老师还容易认死理、较真，不喜欢和稀泥，参加旅行团，喜欢和导游争辩，导游也挺害怕带到教师团吧？

他们反感老师，未必是我们的错，只是他们想争辩过老师并不容易罢了😃

虽说现在的老师和社会接触越来越多，清高的气质越来越少，但是相对社会人，我们老师还是会相对思想纯粹一些，行为自律一些，说话做事更注重修养，死要面子的感觉还是依然存在，书生气息也是抹不去的痕迹。

套用社会上的语言，就是教师身上有股穷酸劲😔ƪ(‾ε‾“)ʃ

“你是老师吧？”总有被人认出来是老师的情形。你觉得原由在哪？

那天，我跟爱人去买衣服，只寥寥数语后，服务员就问我：“你是老师吧？”我很纳闷，我脸上也没刻上老师这俩字啊？胸口也没佩戴工作铭牌啊？她是怎么判断出来的呢？

之前，也多有购物时被人猜中老师身份的经历，不禁又犯了轴，分析一下老师的特点：

1.爱讲理。老师当久了，凡事喜欢掰开了揉碎了讲，喜欢铺垫、引入，直到水到渠成。因为惯常要跟学生这么来解理，要么层层分解，要么由小见大，要么由点及面，反正绵绵密密，不讲清楚不罢休。不像其他人，单刀直入，直击核心。咱们当老师的喜欢迂回曲折，弯弯绕多。

2.爱较真。教师是个讲知识、传播真理的行当，讲究一是一，二是二。时间长了，老师们就养成了凡事爱较真的习惯。这种品质用在教学科研上是很好的，但用在生活上，就少了份难得糊涂的圆润，说得好听点叫真诚，说得难听点叫死脑筋，情商低。

3.爱挑刺。老师眼里揉不得沙子，教育学生一边是赏识，另一边也要不断发现学生的不足，所以练就了一双爱挑剔的锐眼。啥毛病打教师眼前这么一过，就容易纤毫毕现。会说话的兜着圈子表达，不会说话的就易得罪人。

4.爱上课。虽说在学校里可能产生了职业倦怠，到了社会上反而不自觉地拿出了老师的作派。在哪儿都免不了好为人师的特点，不知不觉就摆出来一副指教别人的架式，自己倒未察觉，旁人一看就明白了。

5.唠叨。由于教育有反复性，教师教书育人都需要不断重复一些话语，长此以往，就暗暗地形成了讲话重复唠叨的毛病。认为重要的事情，不说上好几遍心里就不得劲。我在家里一旦这么说话，我爱人就喊我老师。

6.抠门。教师精神上清高，口袋里羞涩，遇上购物、请客之类花钱的事，总免不了缩手缩脚。付账之前总要问长问短，斤斤计较的样子透着那么抠门，浑没有一掷千金的洒脱。

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“你是老师吧？”总有被人认出来是老师的情形。你觉得原由在哪？

教师的特点很明显，明眼人一下子就认出来了，一点都不奇怪。

第一点，教师外表文雅，谈吐文明，说话不带脏字。

第二点，教师遵守规则，对不守规则的行为深恶痛绝，在维护自己的利益时，也会按规则行事，这往往让自己吃亏。教师爱较真，尊重自己的承诺，也相信别人的承诺。比如，教师旅行团，往往在组团时就在合同上注明相关事项，可是成行后，导游不按规定办事，教师们就会据理力争，这是很多导游不愿带教师团的原因。

第三点，教师的职业病泛滥，不看场合，只要发现错误必然指出来，这导致很多人很没有面子。

第四点，教师长期生活在象牙塔中，和社会有些脱节，不大了解当今社会的一些阴暗面，不愿意和社会上一些丑恶现象同流合污。

以上四点都是其他职业没有的，只要你表现出其中某一点，就能确定是教师无疑。

“你是老师吧？”总有被人认出来是老师的情形。你觉得原由在哪？

我一同事，绝对的美女，肤如凝脂，明媚善睐，长发披肩，就是个头有点单薄，只有一米五多点，管理班级是绝对的好手。找了一个一米九多的对象，小伙子长得很帅，被她训得滴流乱转。

有一天，一家人在看电视，她婆婆有意想让他们早点要孩子，一直说：男孩好，虎头虎脑真可爱呀！我同事看了看她婆婆，竟然像苏明玉似的冷若冰霜地说：你们家是有皇位需要继承呀，还是有矿需要传承呀！吓得她婆婆再也不敢吱一声了。

我一个表姐结婚，我去送她，姐夫一家人非常隆重地接待了我们，长辈晚辈做了一大桌，我一落座，就有人说：你是老师吧？我说：是的，你怎么知道的。对方说：听你说话，就像上课一样。我把酒言欢，过后看了看录像，我在酒桌上指手画脚，说天说地，就像一个搞传销的，我表姐说，真不愧是老师呀！

我学车，教练说，我们最不愿意教的教的有两种人，一个是教师，一个是医生。学起来特别慢，死脑筋，怎么也理解不了，还喜欢问来问去的，打破砂锅问到底！太特么的烦人~

我非常用心地去学，终于赢得了他的欢心，他说，你是我见过的最灵活的一个老师，是一个在学车上最不像老师的老师。当他的驾校经理来视察的时候，他郑重地推荐给了校长：这位虽然是老师，但是最不像老师的老师！他认为那句话是我最高的褒奖！

之所以很容易让人认出来，原因如下：

1.表达语气有点“咄咄逼人”。职业特点吧，长期上课，居高临下，天长日久，教师说话的语气比较强势，并且喜欢说理。喋喋不休。因为每个人都是从学生时代而来，老师的这种语气很多人都很熟悉，学生时代的记忆又扶苏了。所以，很容易被人识别出来。

2.比较认死理，非得把别人说服不可。在日常的教学中，养成了很严谨的习惯，很多别人容易忽略的细节，教师往往能够发现。习惯于将自己的观点强加于别人，并且总是试图将别人彻底说服！

3.些许的“文人”气质。可以这样说，教师的工作环境所限，很少和外界打交道，接触最多的就是一些乳臭未干的孩子，他们单纯、天真。时间长了，老师也有点和这个社会不大合拍，少了很多油腔滑调，左右逢源的社会气，多了的是一些“迂腐”的文人气息。尽管不是很浓重，但脸上的眼睛，保守的衣着，不苟言笑。说话时的语气，这一些都显示，你就是一个老师！

4.每个人都是从学生时代而来，和老师至少打了十几年的交道，对老师的形象已经烂熟于心，刻到骨子里了！就好像与一种人相处日久，你隔着很远就能闻出他的味道！

但愿老师的待遇也像人们所熟悉的不多的职业形象一样，首屈一指！

“你是老师吧？”总有被人认出来是老师的情形。你觉得原由在哪？

我是老师，从教36年。真的常常被人这样问:你是老师吧？大家都觉得我言谈举止透着教师味。我出身教师世家，爷爷是清朝的探花，曾是私塾先生，后来任了我们老家县教育局局长；我妈妈在教育战线打拼四十多年，从军校教员到教务主任再到校长，她干了一溜够。到了我们这一辈，哥哥弟弟及我都是教师。我打小的心愿就是长大当老师，在农村接受再教育时，48名知青中，我第一个被抽调当了老师，好喜悦哟，终于实现了心愿！因为喜欢所以就努力就钻研，把自己所担任的语文课上得活灵活现上得生动有趣。我还爱生如子，偏袒穷孩子关爱差孩子。教小学时，我给孩子梳头洗屎裤子；教中学时，学生早恋的苦恼，学生与家长的隔阂，他们都愿向我倾诉……家庭氛围的熏陶，教师职业的长期濡染，使我自觉不自觉地成了别人眼中“一看，你就是老师”的样子。我尊崇敬畏教师这个职业，因为她是“太阳底下最光辉的职业”！我喜欢我现在的这个样子，因为她是我几十年职业的沉淀与造就所得！