就学生的升学率来说，我觉得衡水中学是好样的。就素质教育方面来说，我觉得衡水中学教育确实存在一定的弊端。

除了正常的学习时间以外，衡水中学的学生在睡觉前，在食堂排队中，在上厕所时，在早操时基本上随处可见拿着小本本背诵知识点的学生，把他们比作新时代的学习工具完全可以，一点都不为过。因此他们学校有了很高的升学率，名气在全国知名。

但是我并不认为这种教育模式对学生有利。读书是为了孩子接受一定的文化教育，以至于以后更好的踏入社会，更好的生活。可是学生如果在学校期间知识单纯的追求学习，追求分数，那么他们在人际交往，语言交流方面很容易得到缺少，这样的学生踏入社会，只能成为一名遵纪守法，遵守规则的员工，基本上没有创新思维和冒险意识，也很难成为一名领导。

我高中有一名同学，学习成绩超级好，是一名踏踏实实学习的好学生。每天除了学习还是学习，没有任何人际交往，生活技能也差的厉害，唯一的优点就是能考高分。高考后顺利的考取了重点大学，那时候本科生就已经很厉害了，更何况他的重点大学的本科生，四年大学结束后，很多同学踏入社会找到了合适的工作，而他多次面试失败，走投无路之下选择继续读书，继续考研，可是研究生毕业了，他依旧很难找到工作，终于有一家对口的公司录取了他，但是在公司内由于不怎么会聊天，也基本没有同事愿意和他交流，每天都是一个人生活，慢慢的孤僻了起来，现在快四十岁的人了，依旧没有对象，在老家一家三流公司浑浑噩噩的过着日子。

所以我并不认同衡水中学这种教育模式，它只是简单的培养了孩子们考高分的技能，却忽略了孩子其他的生活能力，没有真正体会到教育的初衷到底是为了什么?随着衡水中学的名声大增，越来越多的有钱人把自己的孩子花重金送入学校，现在的衡水中学似乎已经变了味道，升学率也大不如以前了。

有人说衡水中学把学生变成了读书机器、考试机器，你觉得这样的教育方式对吗？

衡水教学模式只是一个幌子，真正的首要条件是，生源必须是最顶尖的，是学生成就了衡水，不是衡水成就了学生。在那个节目上，那个衡水校长目凶一切地说，3000人就有100多人考到北大清华。当时我就很愕然，我一直以为衡水3000人只有100多人考到北大清华的，这成功率也太低了吧？

我们是看着这些民办学校成长的，这些年来，从刘万友宣传的文武学校到衡水等大量的民办学校看到，所有的这些学校都是奉行一个模式，就是培养考试机器，而衡水是最极端的，早上五点多晨操拿着书本背书这招都想得出来。要证明他们真的是不是那么厉害其实很简单的：

一、只能让他们收片区的学生，不能掐尖收生，好生优生必须招，不得收外地生；

二、不得收高价，只能办公办学校；

三、可以给他片区中较优秀的老师，但不得以高价招揽老师，其实不是老师优秀真值50万年薪，而是他们用这个噱头证明自己师资是顶尖的以吸收更多优质生涯；

四、我们也可以尝试把他们现有的全体教师与另一间较出名的公办或民办学校的全体教师调换，考出来的成绩都是八九不离十相差不远，这是可以保证的。

这三点都做到了他们还是那么优秀，好，全国推行。其实现在全国真没第二间这样的学校，是因为别人都知道，这样不行。其它的民校都知道拼命让学生背书就会有效果，拼命做题就会有效果，但都没有人走他们那个极端，是因为他们这种方式根本就没有人愿意接受。所以，他们根本就牛不起来。吃不到葡萄？你们慢慢吃吧，我们可不稀罕这种以损伤老师和学生身体健康为基础的学习方式。

有人说衡水中学把学生变成了读书机器、考试机器，你觉得这样的教育方式对吗？

谢邀！

说这话的人显得很无知。

衡水中学每年往985，211输送的人才数以百计，在高考教育竞争中独占鳌头。

木秀于林，风必摧之。

那些吃不到葡萄说葡萄酸的人极其幼稚。

那些诋毁衡水中学的人一定居心叵测。

无论你褒也好，无论你贬也罢，衡水中学依然在那里！

你称赞好，它不傲骄，

你损说坏，它不理睬，

衡水中学大有一种“任它东西南北风，我自岿然不动”的气势，专注于一个坚定的目标，奋勇攀登！

这种争分夺秒的专注，这种追求卓越的精神，是衡中精神，谁敢说这不是素质教育，这种精神无论将来学生用在哪里，都将是无坚不摧的武器！

看看吧，哪里的学生能把读书时间用到极致：升旗前，跑操前，打饭前……学生都在读书！

为什么学生如此勤奋苦学？

因为在距离衡水中学大约300公里的地方，有个大学叫“清华”！

有人说衡水中学把学生变成了读书机器、考试机器，你觉得这样的教育方式对吗？

我是一名高中老师，我认为：在中国，理应有多种教育模式的存在，衡水模式可以，人大附中模式也可以，不同的模式，适合不同地区、不同层次家庭的孩子，如果人人都有人大附中的那种资源，谁想让孩子去衡水去遭罪？

一、衡水中学把学生变成读书机器、考试机器，其他学校呢？

虽然衡水中学努力把自己装扮成“应试教育和素质教育”并存的好学校，但是总是摆脱不了“应试教育”、“考试机器”等帽子。

不可否认，衡水模式就是应试教育！但是，有多少中学敢说自己是素质教育呢？我们这里的高中，曾经实行过一段很辉煌的素质教育，家长是如何看待的呢？他们认为你们的素质教育就是老师不负责，学生成绩如果出现不好，首先会去攻击学校，再加上竞争对手的攻击，学校招生就会受到严重影响，逼迫着学校回到应试教育的轨道，这难道不是各地高中面临的情况吗？

什么是素质教育？唱个歌、跳个舞就算素质教育了吗？如果这算，衡水中学并不比其他少吧？如果不算，又有多少学校是真正实行素质教育？衡水模式，能把学生的潜能发挥出来，而在其他学校，这些学生也许只是一些不求上进，天天玩手机的学生罢了。

二、衡水中学培养不出人才？

什么是人才？袁隆平、屠呦呦是人才，其他从事科学研究的人就不是人才吗？他们只是不出名而已，但是能否定他们不是人才吗？

一个学生本来能考一个二本，在衡水上了985大学，本来能考一本，在衡水上了北大、清华，这些学生即便在985学校或者北大清华中比不上那些北京、上海的孩子，但是他们总能比上本来上二本或者普通一本的自己吧？无论是对个人还是对国家，我觉着都是有贡献的。

中国的诺贝尔奖少，这个锅不能让衡水中学一个学校来背吧？

总之，学习的苦和生活的苦，对于多数学生，你总得吃一个！虽然衡水模式不能成为全国的统一模式，但是也不能说这种模式不好，这种模式不对，存在即是合理的，它适合了中国很多地区的孩子！

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有人说衡水中学把学生变成了读书机器、考试机器，你觉得这样的教育方式对吗？

应该说，衡水中学是应试教育下打造的必然产物。总体上，我不喜欢衡水中学的教育模式，但是很多人喜欢，下面谈谈我身边去衡水读书的人和事。

在孩子上高中时，我想过让孩子去衡水中学读书，转念一想，不就是上学嘛，何苦让孩子受罪，每天早起跑步，很多学生怕迟到晚上睡觉都不敢脱衣服，吃饭都有时间限制，别说是否能考上好大学，仅凭不科学着一点，有一点头脑的家长都不会让孩子去。成绩再好，是用健康换来的，成绩有意义吗？

我不舍得孩子去衡水中学，不想让孩子忍受离家之苦，不想让孩子忍受老师劈头盖脸的批评，更不想让本来就遭受应试教育之下摧残得孩子身心俱疲，于是我让孩子在当地中学读书，可能我的眼光短浅，但是这三年，我接触并学习了家庭教育，研究如何与孩子建立良好的亲子关系，如何帮助孩子调整学习状态等，最后不仅收获了比较好的成绩，最重要的是与孩子关系特别亲密。

我有一个女同事，她的女儿与我孩子在同一年级，她选择了去衡水中学，最后高考连二本都没考上，觉得没面子，又让孩子去衡水中学复读一年， 考上了北师大珠海分校（二本）。从考试结果看，孩子是否考上好大学，主要看考生是否努力，与学校也有关系，但是不是决定性的。

从付出成本上看，去衡水中学的孩子家庭三年要花费几十万，我同事去衡水中学，一次性十几万好处费，家长经常请假去衡水陪孩子。我另一位同事，经常请假去衡水耽误工作，因为衡水一个月放一天假，利用这一天假期，很多家长不远万里去陪孩子，每次看我同事订票、请假、又串课怕耽误工作，又担心孩子又担心自己工作，感觉那位同事活得很纠结，不快乐，孩子在衡水中学压力也很大，经常心情郁闷，所以同事有空就去陪孩子做心理疏导。

我身边去衡中读书的孩子也有考得好的，有一个同事孩子考上了天津大学。

对于家长我想说，孩子的成长是全面的，不要过分追求成绩，更不要因为追求成绩伤害到孩子，否则得不偿失，这种失，会在若干年后带给孩子，甚至给整个家庭带来危害。只要孩子身心健康，具有不断前进的动力，就一定会有所作为。

不要着急为什么自己的孩子不能像别人家的孩子一样开花结果，每个孩子都不一样，所以不要用同样的方法对待不同的孩子，因为你的孩子可能不是花，而是一棵大树！

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