假如可以再重新选择一次，我仍会选择孩子在重点高中当个普通生好。

6年前，孩子在市排名第五的中学读初中，平时成绩排名前十，最好时排过第五第六，中考那年超常发挥，考进了市排名第一的高中，并直接进入尖子班。

高兴之余更多是纠结：如果继续留在原来的中学读高中肯定算是个尖子生，会有优越感，老师也会更多关注，当时老师还答应如果孩子留下来可直升试验班；

若选择了新的高中，或许孩子在班中的成绩会很靠后，甚至垫底。因为那所高中汇聚的大部分是全市重点中学中排名第一第二的孩子，竞争压力相当大。

正当我们举棋不定，难以权衡利弊时，有位老师给了我们建议：选择新的高中，对孩子是种挑战，但是新的环境会给孩子新的动力，更上一个新的台阶。初中的成绩不一定就完全决定了高中的成绩，所以不用担心别人之前有多优秀，要相信自己将来也可以变得优秀，有这个机会享受这么好的教育资源应该珍惜，而不应错过。

我们为孩子做了一次最难做的决定，同时也做好了陪伴孩子一起面对压力的准备。在接下来的三年里，孩子学习用功，自觉性高，更看出了孩子不甘落后的倔劲，这就是新的学习氛围促进了孩子新的潜力。

虽然最终的时绩没有很大的进步，毕竟都是出类拔萃的孩子，想前进一点都不是很容易。但经历过这种竞争就是一种生活的体验：面对压力始终保持一颗上进的心，面对淘汰始终保持一定的警醒。三年是辛苦的，同时也是有收获的。

孩子上了大学后，有时问他，后晦当初的选择吗？他都肯定地说没有后悔过。我们更没有后悔过。

你认为孩子是在一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？

自我亲身经历来看，还是在重点高中当个普通学生好。

1. 我初中时候学习成绩本来也不错的，初三基本上在班上都是前十名，但是后来中考的时候没考好，结果最终是没能考上县里面的重点高中。当时摆在我面前有两条路，一条是去普通中学，另外一条路是花一万块钱进入县里面的重点高中；当时记得有个亲戚给我说“宁当鸡头，不当凤尾”，也就是说我这中考落榜生，如果是在普通中学练的话，可能是班上的前几名，或者甚至是年级里面的前几名，但是我如果去县城的重点中学上学的话，可能就是学校里面的倒数了，那样压力反而特别大，对学习不是很好。鉴于这种情况，当时其实我也是默认了自己要去普通中学上学了。
2. 转机在于我爸的一个决定。我爸找了不少人给个参考意见，很多人的意见就是假如去普通中学上学的话，可能连考上二本高校的可能都没有，毕竟县里面的那些普通中学，一年二本以上学生只考了几十个而已，并且里面还有艺术生；但是如果是去重点中学上学的话，或许还能上个二本高校，县里面的重点高中每年，二本以上高校就考了一千多个，考上的几率那是相当的大，就这样家里花了一万块钱让我进去重点高中。
3. 到了高中以后我学习还是比较努力的，除了周末两个半天稍微休息调整一下，其余时间都是在努力上课、写作业、学习的，就这样我在高一第一次月考时候的学习成绩居然从班上的57名上升到班上的第13名了，虽然这个成绩里面有当时高一文理不分科的因素在，但是这是个提升学习自信心的好机会。
4. 后来学习成绩也有一些下降，但是基本上能维持在班上20名—40名的名次，当时学校升高二、高三的时候都有进行全年级学生的重新调整，我高二、高三进班的成绩都在班上20多名。
5. 高三的时候因为数学差了点儿，导致自己在高三很长时间内都是班上50多名，但是最终经过自己的不懈努力把数学补上去了，最终高考数学考了124分的成绩，高考在班上大概排在20多名，考了一所211工程大学。
6. 总体感觉是在重点高中上学的话，里面的硬件、管理、师资、学习氛围、竞争等方面都是很不错的，这样的环境中对中学生还是很有利的。

你认为孩子是在一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？

我是高一学生的家长，我以我女儿的经历告诉大家，一切都是最好的选择！

我女儿中考的时候，成绩恰恰就是在重点高中的实验班重点班和平行班的鸡头和凤尾之间。很不幸，她没有考进实验班，这个结果对孩子打击不小。和她实力相当的三个同学都没考上。其中一个同学找关系(必须相当的关系！）进了实验班。我女儿和其他二名同学去了普通班。他们三个自然的都和那个实验班的同学较上了劲！一定要和他一比高下！第一个学期结束的时候，她的每次成绩都在班里第一第二名，在级部里的排名超过了很多实验班重点班的同学，那个实验班的同学考了45名，妥妥的班级倒一，成为真正的凤尾，而他们三个的成绩都在他之上。

说到这里，您一定以为我的观点是“宁做鸡头，不做凤尾”了！可是，女儿比较幸运，在下学期选科的时候，实验班里的一个组合报名的同学没有满班，我女儿幸运的被选中了！顺利的进入了梦寐以求的实验班！

接下来的日子，却是女儿艰难的开始，“妈妈，我要回普通班，我一刻也不想在这个班了！”“这个班像地狱！”“我感觉我要崩溃了！”“再待下去，我会得抑郁症的！”看到女儿哭的稀里哗啦！我渐渐摸清了事情主因，她不再是普通班里骄傲的“小学霸”了，而是实验班里排名18的普通生了！这让一向优秀的女儿受不了！感觉“低人一等”我问她学霸是怎么学的，“人家努力啊！”我说“你已经很努力了！”“不，人家更努力！”慢慢的适应了实验班的快节奏以后，女儿的状态越来越好，她暗暗的和她的同桌学霸较起了劲，同桌学到几点她就学到几点，尽量不打扰学霸，不会的题也是思考好久实在不行再请教人家。期中考试的时候，破天荒的考了实验班第六名！

无论是普通班还是实验班，都要努力的拼一拼！然后顺其自然，一切都是最好的选择！

你认为孩子是在一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？

宁为鸡头不做凤尾。

我前年教的学生，在我县，省一级示范高中读高一，班上45个学生，她每次考试就40名以后，后来就焦虑症，抑郁症。班主任出于好心，让孩子换个环境。她父母都是农民工，不同意转学。后来经过心理医生干预，叫转学，家长最后不情愿，但还是转学了。

回到农村学校，自信心恢复了，学习兴趣高了，她成绩全班一直前几名，后来担任班长，能力也得到锻炼。全市期末统考，她的成绩比原来县城的同班的中等生强。她只要稳住，上重点大学没有问题。

如果在重点中学，成绩中等，可以一直坚持。

如果每次都最后几名，那就不如去普通中学。

如果你工作年年最后，灰心丧气，怀疑人生，你也必然辞职。

你认为孩子是在一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？

这是一个典型的"鸡头"和"凤尾"的问题！一个人的发展起决定作用的并不在于他是鸡头还是凤尾！而是取决于孩子的内心变化和自我管理能力！这个问题在我侄儿身上体现得淋漓尽致！

2013年，我侄儿通过自主招生考试，顺利考入了市里的重点中学，也分到了火箭班，大家对他都充满了无限的期望，只要有见面的机会，都要再三叮嘱"你要好好学习，不要辜负了这所学校……"，这话孩子已经听了很多遍了，每次都不加思索地回道："知道了！"，这三个字似乎能够回答所有的问题。

高一上的期末成绩下来了，全家似乎都不高兴，全班68人，他考在第46名，于是假期里轮流做孩子的思想工作，感觉孩子始终提不起精神，又害怕孩子压力过大，做出傻事来！哎！将就吧！顺其自然就行。

到了高一下期末考试，孩子的成绩不但没有上升，反而还在下降，这次是全班第50名，通过仔细了解才知道，孩子的压力太大，在火箭班里没有读初中时的优越感，每次都不是表扬的对象，很失落、很自卑，通常被人瞧不起！怎么办呢？

于是我给孩子联系了一所普通高中，转学后，好好地给孩子进行了沟通，帮助孩子重树自信，孩子比以前更刻苦学习了，在高二上的期末考试中，成为年级第一名，比第二名多50多分，孩子的自信心增强了，他的内心发生了翻天覆地的变化，以此成绩保持到高三，顺利考入了四川大学！

这个真实的案例说明鸡头和凤尾都要通过内因起作用，重点中学的孩子考入名校的比例大，主要看孩子能不能适应这个环境，适应了如鱼得水，不适应时，换个环境也是不错的选择！

你认为孩子是在一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？

我儿子中考时，我们家长的意思是报考排名第二的重点高中，把握大些，跟儿子说:“宁当鸡头，不当凤尾。”儿子当即回嘴:“再是个头，那也是鸡！”他自己报的排名第一的重点高中。

高中入学考试，我儿子在一千多名学生中排名九百多，本身也是吊尾考进的高中，从未上过补课班，暑假也没有像其他学生那样预习高中课程，刚开学时拿笔手都哆嗦。校园艺术节后，回家讲:“XXX学习好，唱歌好，还会乐器！”运动会后，回家讲:“XXX跑步也年组第一！”自信心一落千丈，很是沮丧。半夜不睡觉玩手机，节假日玩化学实验，靠拍小视频涨粉来刷存在感，学习上是一塌糊涂。

重点高中的学习氛围很好，自习课前后左右都在学习，你想说话、干点别的都没人理你。在高二下学期，我儿子终于觉醒，洗心革面，开始学习。由于基础薄弱，去年高考时得了536分（理科，超过黑龙江一本线近60分），在年组也就排七、八百名吧，自己很后悔高一高二没有好好学习，选择了复读再战。这时候我才认识到重点高中的重要性:我儿子所在的重点高中过600分的有252人，年年有考上清北人浙复的；而排名第二的重点高中过600分的才十几个；普通高中一年超过600分的也就三、两个，能考上哈工大的就顶天了。在重点高中不是太努力，不是太突出，乘车也要比普通高中要强一些、要省力一些。