轰轰烈烈的网络课堂已经进行一段时间了，我相信不仅是老师，家长还是学生本人都希望赶快结束，老师为了网课需要学习很多的技巧，工作压力特别大。家长为了网课监督孩子学习放弃了很多家务，而学生天天被家长盯着，时不时的还会受到批评，真心的觉得很累。如果“网课”取代“现实课堂”，我相信百分之八十的人群不会同意。

网络上课的弊端：第一：严重影响师生的视力。电子屏幕对学生视力的影响是很大的，孩子天天近距离的盯着屏幕上课，很容易导致视力下降。而老师们不仅要面对着镜头上课，还要用手机以修改图片的模式为学生们批改作业，更是严重的影响到视力，所以网课对师生的身体损害很大。

第二：“网课”取代“传统课堂”，造就了教育资源的极大不公平。我国现在还没有进入全面科技化国家。一些偏于地区的留守儿童，智能手机都没有，一些大山深处的孩子，基本上都没有网络，这些没有网络没有设备的学生难道就不读书了吗？如果那样，他们和城市孩子的差距会越来越大。

第三：孩子的学习效果极差。现在是疫情期间，孩子家长都会在家，家长们监督自己的孩子去学习，一定程度上还能保证一定的学习效果。但是如果家长们出去工作，孩子没有人监督，他们会认真的我坐下来听课吗？他们会按时写完作业吗？肯定是不可能的，孩子属于未成年群体，自控能力较差，自我学习能力也比较弱，网络上太多的诱惑，很容易让孩子失去学习的兴趣。

真实案例：1：河南某学生，姐弟三个人只有一部智能手机，为了争夺上网课，该家庭的二女儿喝药自尽，虽然抢救了过来，但是留给人们的确是深深的反思。

2：湖北某男老师，由于刚刚接触直播软件，用的不是特别的熟练，课堂结束后只是关闭了视频，没有关闭声音，后来其妻子走个进来，两个人发出了一段难以启齿的声音，最后被通报批评。

3：江苏某学生上网课期间，偷偷的浏览其他网页，被监督他学习的妈妈发现，严重的批评了一顿。其爸爸喝酒回来，孩子向爸爸告状，于是夫妻俩闹起来离婚。

其实网络上课只是特殊时期一种争取学习时间的方式，它不可能长期存在的。因为现实课堂中的太多效果都不能通过网络来实现，并且不管是学生还是老师家庭对于他们来说都是一个相对隐私的空间，并不是学习的地方，所以假如“网课”取代“现实教育”，我百分之百不能接受，也肯定不会有这种假如。

假如“网课”取代“现实课堂”，你能接受吗？

这个问题，我认为，从老师到家长到学生，大部分都不能接受。当然，不排除学生里能接受的比重可能会大一些。

首先是老师不能接受。不要以为最近老师都在家，就都很闲，其实老师都早就盼着开学了。为什么？就是因为上了网课，感觉工作量比平时还大，心比平时还累。

• 就工作量来讲，除了把原先线下的活都搬到了线上，上课、布置作业、讲评作业···一个都没少，另外还增加要学习网络授课新技能、要每天统计学生情况应付打卡。

• 就心累来讲，网课，让全体老师都学习了直播这门新的技术。对于老教师来讲，接受新东西的能力本来就弱。这下好，三两天时间、拼着眼睛痛、脖子酸，硬是把这门技术扛下来了。但是其中的心累，真不是一般人能够体会的。就拿其中的录课来说，没有观众，干巴巴地对着电脑讲40分钟。第一次录的时候，为了完成一个视频，我足足花了一个星期时间。那个悲催啊！

其次是家长不能接受。其实，就光光学习内容而言，不论是网上、还是线下，其实都是差不多的，说不定可能还是线上的名师们会比我们普通老师讲得更详细、更透彻。但是，学习又远非你想的那么简单。除了知识讲得要透以外，对孩子的监督才是重中之重。

因为就算你的知识点一次性讲再透，学生不听，那也白搭。线下我可能这个知识点一遍讲不透，但是线下的老师重在可以根据学生的情况，一遍遍提醒、一遍遍督促，最后迫使学生掌握到一定的程度才罢休。在线下，学生的接受程度，是可控的。

所以，有没有监督，才是网上与线下教学的最主要的区别。

如果用“网课”取代“现实课堂”，那么，想要学生达到一定的学习效果，必然就需要有人补足这个“管理”上的职责。老师在网上肯定是鞭长莫及的。那么，这个职责铁定是家长的。

这些天网课以来，我想大部分家长都已经感受到过那种“监督”孩子学习的生不如死的感觉了吧。很多家庭相信已经远非“鸡飞狗跳”所能够形容。

你现在就可以去问问家长们最大的愿望是什么，我想，肯定是疫情早点结束，孩子能早点到学校，自己能够快点免去这个监督孩子学习的职责。

最后是学生。刚刚提了，学生大概是3类人当中，愿意上网课比例最高的吧。因为上网课可以偷摸着玩儿会手机嘛。这些都是属于学习上不努力、自控能力不强的学生。

除去这部分学生以外，我想大部分学生也是更愿意接受线下教学的。为什么呢？因为线下除了学习，还有同学、老师的陪伴、还有各种活动丰富多彩的活动能够参加，可以获得很多鼓励、奖励嘛。

人，宅一会可以，但是，最终还是需要社交活动的。

结束语：网课，就目前来看，还不可能取代“现实课堂”。因为不论从老师、从家长、还是从学生角度去看，都无法接受这种形式。

以后最大的可能会是，网课会作为现实课堂里的补充。

老师将熟练的在课堂中运用网课的资源来丰富学生的学习生活。

你好，以上是君山的观点，希望对你有帮助！

假如“网课”取代“现实课堂”，你能接受吗？

肯定不能！

目前的疫情形势之下，开学时间推迟，很多家长都很恐惧，感觉耽搁时间太长，所以满足了这一部分家长的心理需求。同时也使得孩子们在漫长的假期有了具体的学习任务，使得孩子们变得充实起来，而不是每天的无所事事，学总比不学要强。

其次那么从教学的层面来看，目前来说，高年级的学生学习效果应该好于低年级的学生。高年级的学生自制力强，有着明确的学习目标和好的学习习惯，在线上教育的时候，老师所讲的自己能够快速的反应，并能够记笔记，而对于今年级的学生来说，因为没有明确的学习目标，和良好的学习习惯，因此在没有家长监管的情况之下，听课很难达到效果。

再次从目前的线上教学情况来看，大部分老师反映如同隔靴搔痒因为老师看不到学生的，具体的学习情况，因此在师生课堂互动这一环节存在着很大的空白，老师不能够明确的掌握学生的实际掌握情况，课堂成为了老师一边倒的个人表演形式。

还有从目前的线上教育来说，很多的弊端和不公平性也已经显示出来线上教育只不过是特殊时期不得以的做法，绝非常态。网络教育存在已久，却也没见那个家长因为有网络资源而让自己的孩子不去学校了。

教育首先面对的是人，教育是有温度和感情的。离开了师生的面对面，首先缺失了教育应有的温度。德育美育还是离不开老师参与的。