很多人都会认为，班主任比其他任课老师会高一级。班主任都是各方面都很优秀的老师。其实现实中完全不是这样。

什么是班主任?班主任是一个班级的总负责人，有些学校的班主任是不代课的，但是现实中很多班主任都会代课。不仅上课，而且要负责班级的纪律，卫生，安全，规章制度，班干部等问题，工作量是非常大的。只要你想做班主任，你一定可以的，并且完全没有人给你竞争。我们学校每年让校长最头疼的一件事就是找班主任。

我们学校是一所六年级到九年级的初等中学。四个年级段，二十一个班。其中12个班的班主任都是去年刚毕业来我们学校工作的大学生。因为我们学校去年只分配过来了12名老师，全部安排成班主任了。来到我们学校的第一天，校长是这样说的：“刚踏入工作岗位，都要锻炼一下自己，提升一下自己，所以我把之前的班主任都换掉了，把机会留给你们新人，你们一定要好好把握机会”。其实真实的情况却是老教师都不愿意成为班主任。

为什么学校老师不愿意成为班主任呢？第一：工作量大。普通的代课老师，每天固定的几节课，上完课就结束了，特别的轻松。而班主任不仅要忙活自己的课程，还要时刻注意着班级同学的动态，班级的纪律卫生，学生的安全，检查寝室，陪学生跑操，处理违纪学生的问题等，一天24小时离不开学校。

第二：工资一样。班主任和普通老师的工资是一样的。都是由国家财政部发放。但是学校会给班主任发放一定的补助。我们学校班主任比普通老师每个月多五百元钱，看似多了五百，但是平常家访，联系学生家长再加上学生有事情借电话，仅仅电话费都已经差不多了，基本上班主任和其他老师的工资是一样的。

所以现在的学校，特别是一些资深的老教师，他们是不愿意成为班主任的。老师的工资和自己的级别有关系，普通教师和高级教师的工资肯定是不一样的。资深的老教师拿着高薪工资也都不想操心去当班主任了。现在学校的班主任大多数都是校长忽悠年轻的大学毕业生去担任的。所以当班主任没有什么条件。

学校在配备班主任时，本着什么原则选择合适的老师来担任班主任？

先说说我所在学校选择班主任的情况，然后再来谈吧。

我所在的学校有两千名左右学生、四十个班，在农村初中是一所大校。

选择班主任，先是配备初三。但不是把公认的所有好班主任全弄到初三，还要留几个到初一初二去领头去做表率。然后再是初二选择班主任，最后是初一。往往到最后初一时，班主任都不够了，还得开学等调过来，或者等实习生。

这几年学校分了几个好班出来，那么这些班的班主任和科任老师就配备得很好，其他的，按平了事。原先没有分好班和平行班，有公认好的班主任的那几个班，有关系的学生都能进去。

不同学校不同情况有不同的选择班主任的原则。

如果学校基本上都是精兵强将，那么选择班主任就没有多少脑筋可伤，当然几个所谓的好班还是要选择领导信得过的老师任班主任。

好班主任能把学生带好，不错。年轻的，刚开始当班主任的，有干劲，应该还是能够当好。只要肯干，多用心学习，多去总结，多接触学生，再加上自己的爱心，不会当不好的，一两年就是一个优秀的班主任了。

学校在配备班主任时，本着什么原则选择合适的老师来担任班主任？

不知道别的地方是什么情况，我们是一所比较大的乡村学校，十几个班，每个班三四十个学生，很多人不愿意担任班主任，没钱事多责任重，在这种情况下挑选班主任很难，但还是会遵从一般原则:

第一，责任心。这个最重要，班主任工作很繁琐，没有面面俱到的责任心，无论是学生的安全还是学习、心理、习惯都会出现难以预料的事情，责任心强的可以最大限度的降低出事概率；

第二，能力。有些人有责任心，但是没有管理班级的能力，搞得班上风气不好，和家长沟通不顺，要么和家长尖锐对立，要么把家长捧在手心，过犹不及，要有能力找到平衡点，特别是现在资讯、传媒如此发达，一件小事处理不好也会酿成事件；

第三，职业道德。有爱心、公正无私、懂得平衡，总之，班主任有管理班级的权力，就需要有职业良知，这样才能维护教师的尊严，教育的尊严！

那些能够长期担任班主任的老师大都符合这几条！